en stund、Han brukte mye tid på å lage temperamalerier.、Av andre grunner har det gått 10 dager siden jeg la ut innlegg på YouTube.。Vanligvis、Jeg lager bare en video av det jeg gjør i klasserommet.、I klasserommet har ting en tendens til å bli fragmentert.。Gjør det til en video、Jeg føler at det henger sammen med innholdet i klasserommet.。
ved å lage en video、Det er ikke uvanlig at jeg merker dette igjen selv.。For eksempel når du legger til fortelling、spesialiserte ord og、ukjente fraser、Ord som er vanskelige å forstå selv om de ikke er feil、parafrasere、Du må kanskje legge til en forklaring。Bare en vanlig samtale、Det er lett å gå forbi uten å merke det.。
Det samme gjelder selvfølgelig videoen.。Hva du kan gjøre、For det føles bare så lett、Selv videoer har en tendens til å flyte raskt.。Når seerne ser det og prøver å etterligne det,、Hvorfor skjer dette? Hva gjør du dette for? Denne scenen vil nok dukke opp ofte.。Ingen vil se en video full av slike spørsmål.。Nødvendige trinn og innhold、Mens du holder den ordentlig uten avfall.、Unngå dessuten unødvendige repetisjoner.、Jeg må finne en måte å se den ferdig før jeg blir lei.。oppleve slike ting、Jeg vil gjerne bruke den i selve klasserommet.。
Jeg pleier å tegne ett bilde i videoene mine.、Når forklaringsprosedyren er uklar, prøver jeg noen ganger å tegne 2-3 bilder.。Da、Du vil forstå poengene og det blir lettere å forklare.。akkurat、Betrakteren er ikke nødvendigvis den som tegner bildet.。Faktisk er det færre som tegner、Det ser ut til at du må tenke på det når du lager det.。
Selv om det ikke er behov for utilstrekkelig forklaring.、Det er heller ikke bra å forklare for mye.。Det beste er、Dette er en "morsom video" som får deg til å prøve den selv.。Hvis tegning er gøy、Ting som å male kan forbedre seg av seg selv.。Men det er vanskelig。For øyeblikket sliter jeg bare med å lage videoer.、Det er ikke plass til å inkludere noen morsomme elementer.。Selv om det skyldes et lite fleksibelt hode,、Hver gang jeg føler at det er noe jeg kan gjøre med det...。
