ChatGPT(チャットGPT)

チャットGPTという話題が広まっているので、知っている人も多いと思う。ものすごく簡単に言うと、検索したいことを「言葉に出して」(パソコンに)聞くと、ほぼ何でも「言葉で」教えてくれるソフトのこと。アメリカの「OpenAI(オープン・エーアイ)」という会社が、昨年11月にAI(人工知能)を使った、自動応答ソフトのプロトタイプとして一般公開、研究者たちの間でも「これはすごい」と一気に評判になったものらしい。

どうすごいかというと、まずこれまでの人間とコンピューターでは不自然な会話しか成り立たない感じだったのが、人間どうしが話しているのと区別がつかないほどのレベルだという。そして(コンピューターは「論理」で動いているのだから)当然だが、人間よりはるかに論理明晰。a、蓄積されたあらゆる知識を総動員して、「ちゃんとわかる言葉で」言語化してくれるのだという。学者にしてみれば、ちょっと確認したいことなどあるとき、助手などよりはるかにスピーディで信頼できる助っ人になると、容易に想像できる。医者、法律家、教師などにとっては助っ人どころか、まさに「生き字引」になり得る。手放せない人がたくさん出始めたという話も嘘ではないらしい。もう月額2500円ほどの料金で利用できるようだ。

アメリカでは学生が与えられた課題、宿題などに利用し、その回答の素晴らしさによってかえって「悪用」がバレ、学校関係者からは、教育にとってマイナスに働きかねないので禁止すべきだという動きも出ているというが、どちらもなるほどと頷ける。
Ond、宿題、課題などの解答などへの使用などごく小さなもので、それをハードにも使えば、(特定分野なら)検索から処理まで完全にやれるようになるのは時間の問題という学者もいる。「ユビキタス社会」という言葉を覚えているだろうか。yn barod、ほぼ死語になっているが、そのユビキタス社会がいよいよリアルに実現することになりそうなのだ。
 問題はその「政治利用」と「軍事利用」。日本の国会を見る限りでは、国会議員を全員辞職させ、ChatGPTを導入した方がはるかに実のある、国民のためになる国会になりそうな気がしてきた。

チャットGPTを開発したOpenAI社はマイクロソフト社の傘下にある。チャットGPTは一種の検索エンジンでもあるから、あの検索最大手のグーグルが、これに相当のシェアを奪われるとの見方が広がりつつある。このような世界規模の大きな可能性をもつチャットGPTだが、なぜか日本は完全に蚊帳の外で、「マイナンバー」一色。政財界、マスコミ含めほぼ「他人事」だという。日本のAI研究者たちは「今ならまだ間に合う」と日本の積極参加を促しているのだが、デジタル庁、総務省なんてどこを向いているのか、あほらしいマイナポイントで調子に乗って、SNSの利用にもマイナンバーを紐づけるとか言いだし、「後ろ向き」どころか完全な「時代錯誤」。もっと、前をよく見て、国民の将来にプラスになるような仕事をしてもらいたいものだ。
 まず、国会にチャットGPTを導入し、「現在の日本に国会議員は必要か」と尋ねてみたい。その回答に対して、まともに議論できる議員が一人でもいるかどうか見ものである。

nghyson

Beth sy'n gyson?、Nid yw'n teimlo'n fflach o gwbl、Nid yw'n teimlo'n fach o gwbl。cam wrth gam、Gair sy'n dwyn y ddelwedd o gerdded yn gyson.。Nid yw'n gyflym, ond nid yw hyd yn oed yn stopio.。Teimlad mor bwerus。

Mae cynaliadwyedd yn bwysig ym mhopeth、Er fy mod i'n ddiog, dwi'n dal i feddwl。Rhaid bod rhai amodau er mwyn cynnal cynaliadwyedd.。yn gyntaf、iach。Pan fyddaf yn sâl, y peth cyntaf rwy'n ei wneud yw cynnal fy egni.、Ni fyddwch yn gallu meddwl am un cam。Ar ôl hynny, y cam nesaf yw egni.。Chwilfrydedd yw hwn、Gadewch i ni ei newid i eiriau harddach fel uchelgais.。wedi hynny?

Pan fyddaf yn meddwl amdanaf fy hun、Yn gyntaf oll, iechyd yw 〇。Rydw i'n mynd i gael yr un lefel o chwilfrydedd ac uchelgais â'r mwyafrif o bobl.、Mae hyn hefyd yn 〇。ond、Nid yn unig na allaf byth fod yn falch o'm pŵer aros,、Mae gen i arfer o geisio rhedeg i ffwrdd。Yna、A fydd yr amod nesaf ar gyfer cynaliadwyedd yn gymeriad? Mae'n wir fy mod i'n llwfrgi chwithig.。dyna pam、Hyd yn oed os yw rhywbeth yn edrych yn ddiddorol, ni fyddaf yn rhoi cynnig arni yn gyntaf.。Edrych o bell、pawb yn cael hwyl、Ar ôl blino arno、Byddaf yn rhoi cynnig arni fy hun。Dyna fy mhersonoliaeth serch hynny、A oes ganddo unrhyw beth i'w wneud â chynaliadwyedd?。ie、Ar ôl "byddaf yn rhoi cynnig arni fy hun"、Hyd yn oed os ydw i'n methu neu'n methu、Yr “amynedd” o wneud hynny nes eich bod yn fodlon?、Efallai ychydig yn fwy na'r cyfartaledd。ond、Oherwydd ni allwch ddal i symud ymlaen、Nid yw'n ymddangos bod hynny'n wir。

ie、Yn hytrach na hynny、Er mwyn byw yn gyson, onid oes angen nod arnoch y tu hwnt i hynny?。Efallai y bydd y fath beth â chymryd un cam ar y tro heb bwrpas ...。Rwy'n credu fy mod ei angen。Os oes gennych nod、Mae taith i gyrraedd y pwynt hwnnw.。Os ydych chi'n ei rannu'n ddyddiau、Mae pob dydd yn newid ac rydyn ni'n symud ymlaen gam wrth gam.。Dyna ni! Yr hyn rydw i ar goll yw。-Mae hynny'n iawn.。Rwy'n deall ond、`` Cynllunio '' na ellir ei ddysgu。Mae'n fwy o fater o feddylfryd na phersonoliaeth.。AH。Does gen i ddim pen。

yn fuan iawn

Myfyriwr Prifysgol 4edd Flwyddyn - O fis Ebrill, byddwch chi'n dod yn “ras” o “oedolyn sy'n gweithio”

Nid yn unig y gwnaeth hi wasanaethu fel model ar gyfer y dosbarth paentio `` Glas Seagull, ''、uwch yn y brifysgol、Cyflwynodd fi i lawer o'i blant iau.。Pawb y cyflwynodd fi i、Cafodd groeso mawr gan y dosbarth、Fe helpodd fi lawer hefyd.。

Ymhlith y credydau sy'n ofynnol ar gyfer graddio、Dim ond 1 allan o 124 uned yw pwysau fy nosbarth.。Roedd 10-12 o fyfyrwyr yn y dosbarth, yn ddynion a menywod.。Gyda dim ond 14 wythnos o ddosbarthiadau (ychydig dros 3 mis os caiff ei gyfrif fel 4 wythnos y mis)、Mae `` gallu braslunio pensaernïaeth '' wedi'i restru ar y maes llafur (Atodlen Ddosbarth yr holl brifysgolion sy'n agored i'r cyhoedd)、Doedd gen i ddim dewis ond creu cwricwlwm caeth.、Fi a fy myfyrwyr、Wrth edrych yn ôl, rwy'n credu fy mod yn dal i allu ymlacio rywsut.。

彼女たち一年生への講義を持ったのは、コロナ蔓延の一年前。その後のコロナで、大学も社会も、大きく様変わりした。14世紀のヨーロッパで、人口の3分の1が亡くなったと云われるペストの大流行。簡単に比較はできないが、Mae'n sicr bod hyn wedi taflu cysgod enfawr ar ragfynegiadau pobl ifanc yn y dyfodol nid yn unig yn Japan ond ledled y byd.。Mae'n ymddangos bod "toriadau cyllidebol ar gyfer sefydliadau addysg uwch" yn rhan o bolisi hirsefydlog y llywodraeth o "elyniaethus i addysg uwch"。Diolch i hyn, mae lefel yr addysg yn Japan wedi cwympo i'r llawr yn llwyr.。Rwy'n falch bod cymaint o enillwyr Gwobr Nobel.、Mae'n ymddangos nad oes gan y mwyafrif ohonynt unrhyw fwriad i wneud unrhyw beth am y sefyllfa bresennol lle maent yn dibynnu ar ganlyniadau eu hastudiaethau dramor, megis yn yr Unol Daleithiau.。

Mae'n ymddangos eu bod yn talu ychydig mwy o sylw i addysg elfennol ac uwchradd.、Rwy’n synnu bod safon yr ymddygiad i aelodau’r diet yn dal i fod yn seiliedig ar y syniad bod addysg uwch = moethus = yn elwa o’r wlad.。Ar ben hynny, bydd y gyllideb ar gyfer prynu taflegrau (systemau) o'r Unol Daleithiau yn cael ei chynyddu bum gwaith dros yr ychydig flynyddoedd nesaf.、Tybed a fydd yr amgylchedd y bydd hi (nhw) yn gweithio ynddo yn y dyfodol yn debyg i Ogledd Corea presennol.、Rwy'n poeni'n ddifrifol。Rwy'n siŵr bod yna lawer o bobl sy'n chwerthin ac yn dweud, "Dim ffordd!"、Ni allaf chwerthin。Mae pŵer addysg yn angenrheidiol i ddianc o Japan.。