Ail -brofiad - Rubens

Clara:Gan rubens
"Clara:Copïo "(Wrth gynhyrchu))

Mae wedi efelychu "Clara" gan Rubens un ar ôl y llall.。Mae'n debyg fy mod i'n ei ailadrodd tua phedair gwaith。"Rubens"、Mae athrylith paentio sydd wedi rhagori ar y ganrif, yn darlunio ei ferch annwyl ym maint 6, ar y mwyaf.、Mae'n gopi。Dwi oddi ar y trywydd iawn ond、Mae'n ymddangos bod gan dadau deimladau arbennig am "ferched."、Er gwaethaf campweithiau niferus "merch"、Mae'n ymddangos nad oes llawer o gampweithiau "Son" (mae gan Rubens baentiad olew o tua 60, yn darlunio dau fab).。Mab hynaf? Dwi wedi ailadrodd wyneb y ferch yn unig o faint llawn.)。Hunan-bortreadau yn bennaf gan y Mab ei hun、I fechgyn, mae'n ymddangos na allant gyflawni hyn heb ymdrech "hunangymorth".。Beth am bortread y fam o fab?、Mae'n bwnc diddorol, gan gynnwys a oes prosiect ymchwil o'r fath.。

Gan ddychwelyd i'r prif bwnc - mae fy "replica" yn "ferch gradd is" o'i chymharu â gwaith cyflawn Rubens.。ond、Tra roeddwn i'n tynnu llun、Mae'n hwyl dychmygu am eiliad nad oedd Clara mewn gwirionedd yn "tomboy" fel hyn。Os ydych chi'n cau eich llygaid, rydych chi'n gweld y Rubens ifanc、Mae'n ymddangos bod fy merch giwt yn aros yn llonydd am ychydig、Tra straeon lleddfol ac adrodd、Dim ond lle y dylech chi dynnu llun、Mae'r golygfeydd sy'n tynnu mor gyflym â phosib yn dod i'r meddwl。

Yn ôl fy nghof、Dim ond 5 oed oedd Clara pan gafodd ei thynnu。12Merch sy'n gadael y byd hwn yn oed neu fwy、Efallai ei fod yn credu "mae'n rhaid i mi ei dynnu" gyda greddf Rubens (ond nid oes sail iddo).、Byddai "oherwydd fy mod i'n arlunydd" yn ddigon)。

Oherwydd mai'r pwrpas yw "atgynhyrchu".、O hyn ymlaen, byddaf yn ceisio dynwared y ffotograff uchod gymaint â phosibl.。Pa liwiau sydd o dan y lliwiau gweladwy?。Pa broses y mae'n ei chymryd i dynnu llun?、それを文献(というほどのものでなくても)などを利用して調べどのくらいの力を筆に加えどのくらいの速さで筆を動かしているのかそんなことを試行錯誤しながら追体験していく(プロセスが大事で似ているかどうかはあまり問題ではない)。Nid yw'n ddi -chwaeth ei ddynwared yn union fel hynny、Dyma'r ffordd "syml) i ddysgu am gyfrinachau paentiadau。

Tynnu brownis siocled

Tynnu brownis siocled(dyfrlliw)

Motiffau yn nosbarth dyfrlliw dydd Gwener。Mae wedi bod yn amser ers i mi weld gwrthdystiad yn defnyddio pren go iawn (paent go iawn)。教室の開始前に鉛筆デッサンをしておいたもののクラスの時間内に色を着け終わることはできず結局深夜まで日をまたいでやっと描き終えた

技術と想像力の関係は鶏と卵のようなものらしい「初めにイメージありき」が論理的には理解しやすいが「技術がなければ想像することも難しい」とあのパウル・クレーが言うと「そうなのかー」と現実を突きつけられたような少し苦しい気持にもなる

上手になるには一定の訓練が要るそれは誰の眼にも判りやすいだから多くの人は上手(な絵)を賞賛しがちだ(そこしか分からないからという人もいるが)そうした中で一種の成功体験が次への励みになる人は多いと思うけれど皆が皆そういう流れの中にいるとは限らない

明快なものは他人にアピールしやすいだけでなく自分自身でもスッキリして気持ちがいい。ond、世の中そんな単純な人間やことがらだけで満ちているわけじゃないうじうじむにゃむにゃが心のどこかにあるのがむしろ普通ではないかそうした心の状態に耐えるそれがすでに力になっているのではないかかつて数学者の森敦氏が「すぐ答えの出るようなものはダメだ何日も考えても答えが出ない『考え続ける力』が数学には必要なんだ」と言っていたのをふと思い出した

Mae siocled yn sgraffiniol - Clwb Sakura 2

Mr.

Mr N, nad yw'n dda am bennu'r siâp yn gywir、Dyna ni? Mae'n arbennig o frwd dros ymchwilio i dechnegau a deunyddiau.。Mae ei chwilfrydedd yn debycach i "ymchwilydd" na thynnu fel hobi.。Waeth beth fo'r amser hwn, byddwn yn gwneud yn siŵr、Dywedodd hynny、Mae'n mynd i fod yn berffaith。Mae siocled yn dda, ond mae 3 gummies yn ymchwilydd unigryw iawn。Presenoldeb Rhyfeddol。

Mr.

Braslun Mr. H yw "maint gwreiddiol."。Mae'n cael ei fesur a'i dynnu'n ofalus。Mae'r cynnyrch gwirioneddol yn fach、Os ydych chi'n ei dynnu mewn maint llawn、Y cwestiwn yw sut i fynegi rhannau manwl sy'n annhebygol o gael eu tynnu â brwsh.。Byddaf yn ei anwybyddu yno、Heriwch yr ail lun maint llawn。Mae'n ddyn neis gyda blas penodol。

T Mr.

Am ryw reswm, nid oes llun o luniad I.。Rwy'n siŵr fy mod i wedi tynnu llun、Efallai imi ei ddileu ar ddamwain。Yn sydyn、Bydd lluniadau T yn cael eu cynnal o ddydd Sadwrn。Mae Mr T hefyd yn berson nad yw'n dda am ddarluniau manwl y mae'n eu nodi'n gyhoeddus.。ond、Nid dim ond math syml、Mae'n debyg ei fod yn fwy o "arbenigwr"。Mae personoliaeth y person hwn bob amser yn fath o effaith。Neheurwydd、Felly ni fydd y pwysau hwn yn dod allan。

Rhoddais gynnig ar gyfres ym mhob dosbarth lle rwy'n tynnu pynciau sydd ar gael ym mhobman (ac nid hyd yn oed) ag y gallaf.。Waeth beth yw lefel boddhad yr awdur、Mae'n gyflawniad gwych bod gwahanol agweddau newydd ar bob un ohonynt wedi dod i'r amlwg.、Rwy'n teimlo。I mi hefyd、Rydw i wedi darganfod llawer。Diemwntau hefyd、Mae'n sgleinio o lawer o wahanol gyfeiriadau, felly mae'n dod yn berl。Bydd sgleinio o'r un cyfeiriad yn troi'n blât o wydr.。Manteisiwch ar y cyfle、Rhowch gynnig arni dro ar ôl tro。