जापान、अमेरिका、फ़्रांसीसी बच्चे कैसे सोचते हैं、इसे आकार देने वाली जापानी भाषा शिक्षा के संबंध में、मैंने एक विशेषज्ञ का दिलचस्प निबंध पढ़ा।。एक अंतरराष्ट्रीय शैक्षणिक उपलब्धि परीक्षण में、मुझे लगता है कि यही कारण हो सकता है कि जापानी बच्चों की रैंकिंग गिर रही है, खासकर वर्णनात्मक क्षेत्रों में जहां वे अपने विचार व्यक्त करते हैं।、मैंने इसे दिलचस्पी से पढ़ा。
इसके अनुसार、दिन、चावल、फ़्रांसीसी प्राथमिक विद्यालयों में जापानी भाषा शिक्षा के लक्ष्यों और पद्धतियों में बड़े अंतर हैं।。और इसी सोच ने विश्वविद्यालय को जन्म दिया।、कम से कम एक अंतरराष्ट्रीय घोषणा、इसे मूल्यांकन में बड़ी बाधा बताया जा रहा है।。
उदाहरण के लिए、क्या हम 1) व्यक्तिगत डायरी कैसे लिखें, 2) अपने किसी करीबी को पत्र कैसे लिखें, 3) एक आधिकारिक पत्र कैसे लिखें, 4) एक निबंध, 5) एक असाइनमेंट रिपोर्ट, 6) एक प्रस्तुति, 7) एक लिखित रिकॉर्ड, 8) एक कविता, 9) एक उपन्यास, 10) एक निबंध, आदि के बीच अंतर कर सकते हैं? “मैंने जो देखा、क्या आपको केवल "ईमानदारी से" वही लिखना नहीं सिखाया गया है जो आप महसूस करते हैं? संयुक्त राज्य अमेरिका में, प्राथमिक विद्यालय की निचली कक्षाओं में भी 14 वाक्य प्रारूप (मध्य विद्यालय) हैं।、हाई स्कूल में, 18) प्रत्येक "प्रशिक्षित" हैं।。फ़्रांस में、शब्दावली、क्रियाओं का संयोग आदि।、व्याकरण की पूरी समझ。ऐसा लगता है कि यह उनका सामान्य ज्ञान है。
यह क्षमता का सवाल नहीं है、यह कार्यप्रणाली की बात है.。``वाक्यों में स्वतंत्र रूप से हेरफेर करें、मुझे अपनी बात दूसरे व्यक्ति तक ठीक से पहुंचाने के लिए वास्तव में क्या करना चाहिए?。जापान में, जब आप बच्चे होते हैं, तो आप स्वतंत्र होते हैं।、यूरोप और अमेरिका में बचपन के दौरान बुनियादी बातों को सर्वोच्च प्राथमिकता दी जाती है।、कार्यप्रणाली में अंतर है、सिर्फ जापानी भाषा की शिक्षा से कहीं अधिक、मैंने पढ़ा है कि यह एक वयस्क के रूप में मेरे सोचने के तरीके से जुड़ा है।。