Blue Seagull

Roedd bachgen T yn gysglyd, serch hynny、Roedd hefyd yn greulon。Pan oeddwn i'n hongian allan gyda ffrindiau, weithiau roeddwn i'n mynd ychydig yn ddiog ac yn gwichian yn y cefn.、Mae bod ar fy mhen fy hun yn fy ngwneud i'n feiddgar、Roedd yn rhyfeddol o hawdd lladd creaduriaid byw.。
Mae'r rhan fwyaf o'i ysglyfaeth yn anifeiliaid bach、Yr un mwyaf cyffredin oedd brogaod。Pan fydd yr eira'n toddi、Brogaod yn gwichian ym mhobman o unman。Mae'n cael ei saethu gyda bwa cartref。Y saeth yw coesyn glaswellt Pampas、Roedd digon o bethau o gwmpas。Ei dorri'n onglau miniog gyda chyllell、Pan fyddwch chi'n byrdwn i'r tir rhydd, mae mwd yn mynd i mewn i'r ceudod y tu mewn i'r coesyn.、Dim ond y domen sy'n dod yn drwm yn briodol。Ni fydd saethau'n hedfan yn dda oni bai bod y domen yn drwm.。

yn rhyfedd、Y teimlad eich bod chi'n lladd broga、Nid oedd yn sefyll ynddo o gwbl。Yn hytrach, roedd fy ffocws ar danio'r saethau yn gywir.。Mae brogaod yn elyn ofnadwy、Iddo ef, dim ond targed araf oedd y broga。Ac nid ei gêm yn unig ydoedd.。Mae gan fy ffrindiau i gyd eu bwâu eu hunain、Yn yr un modd, defnyddiwch lyffantod fel tabl ymarfer、Roeddent yn cystadlu'n frwd am freichiau eu bwâu.。Bydd yn cynhesu yn y pen draw、Erbyn i'r brogaod gael eu clywed o'r caeau reis、Anghofiwch y bwa hardd a'r broga a gafodd ei saethu、Roeddwn yn obsesiwn â mynd ar ôl pysgod bach。
Dim ond un o'i offer chwarae yw'r pysgod bach.、Iddo ef, nid oedd yn "beth byw" ond yn "beth symudol" o'r enw "pysgodyn."。Beth sydd ychydig yn wahanol i lyffant、Weithiau dwi'n mynd ag ef adref a'i fwyta。Fel arfer, mae'n ymwneud â dal pysgod yn unig、Nid oedd ganddo ddiddordeb。Ar ôl dal、その小魚をどうしたかさえ覚えてはいなかった。ただひたすら捕まえること。よりすばしこく、捕えることが難しければ難しいほど、小さなさかなたちは彼の興味を駆り立てた。捕まえた小魚の、手の中でぴちぴちと激しくくねる、くすぐったい感触は彼を有頂天にさせた。そしてぬめりの中に光る極小の鱗、うっすらと浮かび上がる斑点の美しさを、美しいという言葉さえ思い浮かべずに感じてもいた。

もう少し大きくなってからは、狙う獲物も大きくなった。もうカエルや小魚は卒業していた。素潜りと魚釣りの時期を過ぎ、アケビや山葡萄も終わって冬になると、T たちは野ウサギを狙うようになった。それは肉も毛皮も確かに有用であり、それを目的に彼の友人たちも雪の中を歩きまわっていたが、彼の興味の中心はやはりそれを捕まえるまでであった。獲物の生態を調べ、その能力を上回る方法で捕まえること。それが T の願いであり、理想だった。ほかの少年たちがウサギ狩りにも飽きて山へ行かなくなるころ、とうとう狐が彼の対象になった。

狐は、彼の相手にふさわしい警戒心と周到さ、そして知力とパワーを持っていた。すぐに彼は狐の能力に驚嘆し、一種の憧れにも近い感情を持ちはじめた。この美しくも優れた獲物を自分だけの力で捕らえたい、その一方でどうか自分が仕掛けた罠を凌ぎ、生き延びてほしい。そんな矛盾した感情を狐に対して持つようになっていった。
　「罠にかかったらどうしようか。」今度は彼も、捉えたあとのことを真剣に考えないわけにはいかなかった。いま彼の狙っているのは、足跡の大きさから考えて、ある程度の大物だと予想していた。おそらく中型の犬くらいはあるだろう。祖父の部屋の長押にぶら下がっていた、自分の身長ほどもある大きな狐の襟巻を彼は思い浮かべた。―あれより大きいかも―そいつが罠にかかったときの、死に物狂いの抵抗を T は想像した。「逃がしてやるのが一番危険で難しい。」彼は何度も頭の中で、うまく逃がしてやる方法をシミュレーションしてみたが、うまい方法が思いつかなかった。鋭い牙で噛まれ、自分も大怪我をする可能性の方が大きい。―手早く殺すしかないが、どうやって？
　獲物の逃げ場をせばめ、足場の悪いところに追い込んでいる以上、自分の足場の幅もぎりぎり、斜めでしかも凍っている。足が滑れば足元の深い淵の中へ自分が落ちてしまう。棍棒で殴り殺すにしても、すぐ頭上には細い枝が網の目のように絡み合っている。―棍棒を振り上げるスペースは無い―彼はその場面を脳の奥の方でゆっくり、精細なビデオで検証するように繰り返していた。

　少年 T のお話はここまで。わたしの夢の中で T は今でも時々獲物を追っているが、もう捕まえる気持ちはないらしい。けれど彼らを追い詰めるまでの緊張感と、それを逃れていく動物たちの本当のカッコよさに、いつまでも夢から覚めたくない思いがある―夢の覚め際にかならず T はそう言うのである。

　
　

Gair rhyfeddol "newydd bob dydd"、Gyda'r ansoddair anhygoel "gyda Corona" ynghlwm、A chafodd ei gymryd drosodd gan wleidydd.。Mae'n wirioneddol wastraff。Ond os yw hynny'n wir、Beth oedd y "bywyd bob dydd normal" a "bywyd bob dydd normal"?。Rwy'n teimlo nad yw'n syniad gwael ailfeddwl fy nhraed.。

Dyna pam、Yn gyntaf, penderfynais roi cynnig ar fraslun syml o fy ngwir wyneb nawr.。Golwg Gyntaf。Am y tro, gadewch i ni fod o dan 100 oed.。Heddiw (2021.2.5)、Uchder: 169cm、Pwysau: 68.1kg、Mae canran braster y corff o 18.5% (gordewdra ysgafn) wedi cael poen yng ngwaelod y cefn ers 8 mlynedd。Peidiwch â chario bagiau trwm cymaint â phosib。Mae pen y pen yn foel、Mae'r llygaid yn ddall、Mae'r clustiau hefyd yn eithaf pell i ffwrdd。Yn ôl pob tebyg, 10 mlynedd yn hŷn na fy ffrindiau o'r un flwyddyn。Pa fath o silwét ydych chi'n ei ddychmygu? Hen ddyn plygu gyda chansen?

Wyneb? Mwy na'r wyneb go iawn yn unig、Rhaid i mi dynnu wyneb。- Mae ei ben yn eithaf bach (ac mae'n debyg ei ymennydd hefyd)、Oherwydd nad yw fy ngwallt yn cael ei ofalu yn brin (prin yw'r).、Pan welaf fy nghysgod fy hun, rwy'n edrych mor fawr â Mohair。Mae fy llygaid yn deneuach rhwng edau a gwlân (pan oeddwn i yn yr ysgol ganol、Roeddwn yn aml yn camgymryd am syrthio i gysgu.)、Mae aeliau tenau a chorneli’r llygaid yn droopio。Nid yw'r trwyn yn uchel nac yn isel。Nid yw'n drwyn ffug nac yn bwyntiog、Yn fyr, trwyn ar gyfartaledd。Mae'r geg yn。Ni ellir ei agor yn arbennig o eang、Oherwydd nid yw hyd yn oed yn geg、A yw hyn yn normal hefyd?。yn unig、Sylwais ar ôl gweld llun fy mam、Siâp "wrinkle" sy'n ymddangos o dan gornel y geg wedi'i glymu。Rwy'n siŵr nad oedd gen i un pan oeddwn i'n blentyn、Bydd yn ymddangos pan fyddwch chi'n heneiddio、Mae hyn yn enetig。O ran yr wyneb cyfan、Po fwyaf y byddwn yn symud o'r llinell ganol i'r ymyl, y cryfaf y mae difrifoldeb y ddaear yn gweithio.。Nid yw'r ên yn arbennig o sgwâr、Nid yw'n rhy denau fel boi golygus ar hyn o bryd。Ond iawn、Rwy'n credu ei fod yn berson sydd wrth ei fodd ac wedi ymlacio。Heblaw am sofl, nid oes ganddo farf yn tyfu。Mae eich dannedd yn iach、Mae dannedd deintydd wedi torri ac mae ganddo pun。

Hobïau ... dwi'n gwneud haiku, ond、Nid wyf eto wedi obsesiwn ag ef fel y gallaf ei alw'n hobi.。Rwy'n teimlo nad yw'n rhywbeth y gellir ei alw'n hobi, ond ni allaf ddweud nad wyf yn mynd i fynd i mewn i'r dyfnderoedd mwyach.。Ond mae wedi bod yn digwydd ers 10 mlynedd。Mae fy ngwaith uchelgeisiol yn aml bron yn sero yng nghyfarfodydd haiku.。Dyma'r math o gerdd sy'n gwneud i'ch teimladau fflutter。Nid wyf wedi gorfod gwneud chwaraeon yn ddiweddar、Roeddwn i wrth fy modd yn symud fy nghorff pan oeddwn i'n iau felly mae gen i ddiddordeb ynddo o hyd.。Athletau、fasball、Sumo、nofio、Dringo、Gan ddechrau gyda sgïo、Rwy'n dal i fod eisiau gwneud unrhyw beth。Wel、Dim ond dweud eich bod chi'n hoffi ei wylio a'i wneud。Yn fyr, rwyf wrth fy modd yn astudio、"Y math nad yw eisiau canlyniadau" (roeddwn i'n gallu ei ddweud yn dda)。Os ydych chi'n dweud bod ymdrech neu ddycnwch yn rhywbeth nad ydych chi'n ei hoffi、Gallwch ddychmygu pa mor dda y gallwch chi gyflawni a chwaraeon。

Ysgrifennwch mor bell â hyn、Tybed a oedd hyn yn caniatáu imi fraslunio fy ngwir wyneb.、O ran "fy marn ar fraslun", mae'n sgôr 3 phwynt allan o 100.、kana。Newydd gyhoeddi'r deunydd cynradd。

Heddiw yw mwyafrif y dydd、Roeddwn i'n gwylio YouTube。Digwyddais ei weld neithiwr gan fideo Suzuki Kantaro o "Deall Fformiwla Euler trwy Fathemateg hyd at yr ysgol ganol."。２、3Daeth yn bwnc llosg flwyddyn yn ôl、Mae'n gysylltiedig â llyfr gyda'r un teitl。Cefais gipolwg cyflym ar y siop lyfrau ar y pryd.、Roedd tua'r adeg pan oedd y ffilm "The Dr. Love Formula" yn bwnc llosg.。Y llynedd, yr Athro Mochizuki Shinichi o Brifysgol Kyoto、Mae wedi dod yn bwnc rhyngwladol ar gyfer ei darddiad llwyr o ragfynegiad ABC, un o'r cwestiynau anoddaf mewn mathemateg.。Mae wedi bod yn amser ers hynny、フェルマーの死後300年以上、誰も解くことができない歴史的難問として有名な「フェルマーの最終定理」が完ぺきに証明されたと発表された時も、世界中が大いに沸いたものだった。近年は巷でもちょっとした数学ブームであるらしい。

　わたしを含め、数学の苦手な人は相当多いはず。けれどそんな人でも一方で、数学の持つ抽象的で簡潔な世界に、憧れに似た気持ちを抱いていることは少なくない。数学は科学の第一歩である。数式で証明されたものは、いかに好き嫌いがあろうと、感覚的になじめなかろうと認めないわけにはいかない。真理というものがあるとすればそういうものだ、とわたしたちはなんとなく考えている。それが全然わからないというのは、恥ずかしいというより、本当はまずいのではないかとさえ心の中では感じている。ond、意を決して数学の本を引っ張り出してみても、これはとても歯が立たないと再び諦めてしまう人がほとんどではないか。

hynny yw、オイラーという数学、物理分野の大天才の数式を中学生までの知識で理解できるというので、頭の隅からずっと離れずにいたのだった。動画を見ると中学生までの数学しか使わないというのではなく、「中学生までの数学的知識があれば、その上に三角関数や微分積分などの説明を加えて」オイラーの公式まで理解できるようにするというものだ。確かに理解力のある中学生なら可能かも、と思わせる平易で見事な説明だった（中身は全然平易ではない）。興味ある方はご覧あれ。東大入試問題として有名な「円周率πが3.5より小さいことを証明せよ」も、さりげないがとても面白かった。

　流れで、ヨビのりたくみ氏（初めて知った）の「アインシュタインの（特殊）相対性理論」も見てしまったが、これも説明がじつに上手。こんな授業を中学、高校でやってくれたらもう少し違う道に進んだかもと思うが、それは仕方ない。Corona、コロナで世の中沈む一方、しかも対策が支離滅裂状態だが、ハヤブサはちゃんと地球に帰ってくるし、地球の自転も一瞬だって止まらない。ただ現象だけにつられて右往左往するのでなく、変わらないもの、視点の置き場所を考えることで世界はもう少し違ってくると感じた一日。