sglefrfyrddiwr ifanc、Sut wyt ti?

Ia、5wythnosau yn olynol、Roeddwn i'n gallu ei uwchlwytho ddydd Sadwrn。ond、dim ond am hynny、yr wythnos ddiwethaf hon、O leiaf roeddwn i'n defnyddio lan drwy'r amser o'r noson nes i mi fynd i'r gwely.。Felly am y tro, waeth beth fo'i ansawdd,、Blaenoriaethu "llwythiadau rheolaidd"。Beth yw “rheolaidd”?、Mae'n rhywbeth nad ydym wedi gallu ei wneud o'r blaen, felly cymerwch ef ychydig yn fwy o ddifrif.。Ydych chi'n ffrindiau?
Am y tro, yn syml、Tybed pa mor hir y gall bara、Rwy'n newid fy niddordebau。

Dyna'r stori fewnol serch hynny、Beth ysbrydolodd y fideo hwn、Rwy'n meddwl ei fod yn un diwrnod ym mis Awst y llynedd.。Dydw i ddim yn meddwl y byddaf yn gallu cerdded yn fuan、O ymdeimlad o frys、Digwyddodd pan oeddwn yn cerdded yn galed bob dydd ar y promenâd yng nghysgod coed.。Cyfnod o “ddiwrnodau poeth ofnadwy” parhaus。

Un diwrnod fel yna、Yn y lle gwag y tu ôl i fwrdd sgôr y stadiwm pêl fas trefol、Mae'n ymarfer sglefrfyrddio ar ei ben ei hun.、gweld o ochr arall y ffordd。Gwyliais ef yn ymarfer yr un symudiadau drosodd a throsodd am ychydig.、Mae'n mynd yn dywyll、Galwais ato cyn iddo ddod adref.。Daeth hynny'n fraslun fideo hwn。

Nid oedd ond amser byr tan y cyfnos.。Wnes i ddim hyd yn oed ofyn ei enw、Wnes i ddim dweud fy enw chwaith.、Gofynnais a allwn ei roi ar YouTube.。Mae hi wedi bod yn hanner blwyddyn ers hynny、beth mae'n ei wneud nawr。Meddai, "Doeddwn i ddim yn gweithio (ar y pryd)."、beth ydych chi'n ei wneud ar ôl hynny。Rwyf am gyfarfod a siarad eto。

清明

             「ゼラニウムー潮満ちて」  水彩・アキーラ

一年間の季節の変化を感覚的な言葉にまとめたもののひとつに古来から使われている「二十四節季七十二候」というのがある多くの人はその中身を全部は知らなくても聞いたことくらいはあるはずだ今日はその中の「清明」にあたる

文字通り「清々しく明るい」時期だということ朝は雨が残って湿っぽかったが日の出から2時間くらい経った頃には晴れて日が差してきた今日もTシャツで汗を拭きふき壊れたロボットのようにギクシャクとだがウォーキングしてきた

ond、せっかくの日曜日なのにやったことはそれくらいやろうと思っていたことの1/3もできず夕食後の片づけ中に妻と口論しただけ朝は「清明」だったのに「暗澹」の虚しい一日になってしまった朝の仕事を朝のうちにやらなかったゆえの自業自得

Wedi'i uwchlwytho!

本日18:00「『四月』を描く」をYouTubeにアップしましたご覧いただけると嬉しいです昨日もブログで一部記事にしましたが「オオアラセイトウ」をメインのモチーフにした(わたしにとっての)「四月の情景」をビデオにしたものです

ビデオの中では「風景」とも「情景」とも言いいい加減にナレーションしてますが「情景」と「風景」とが同じ意味でないのは皆さんご理解の通りです。ond、その違いをどう「視覚化」するかという具体的な方法論になると論理的理解とはまた違う面が出てきます