数日ぶりに夕方まで制作できた。だいぶ派手派手になってきたが、Wel、こんなもの。ふざけていると思われるような絵だが、一応まじめに考え、適度な荒さを失わないように気をつけながら、の制作です。
ここでは見えない（見せない）画面下部は遅れている。なぜかというと、画面の下の方は姿勢的に描きにくいからだ。アトリエは天井が低く、画面を上にあげるとすぐ天井にあたってしまう。かといって寝そべって描くのも大変。だから下の方を描くとき、最近は水平にして描くことが多い。
以前は直接床に置いて制作もしたが、今は机の上に置く感じで、できるだけ中腰にならないようにする。Mae、やはり中央に近いところを描くときは手を伸ばして、中腰にならざるを得ない。dyna pam、ついつい上の方ばかり進み、バランスの悪い絵になりがちだ（と思う）。
ポスターのような絵だが、確かにイメージもそれに近いかも知れない。あと数日で図録用の写真を撮らなくてはならない。未完成でも、なんとか見られるところまで漕ぎつけないといけない。浪費が多すぎるのか、いつも時間が足りない。
"Tynnwch lun blodau llachar"、A ddylwn i ei baentio'n lliw llachar?。Neu a ddylwn i roi lliw tywyll wrth ei ymyl?。-Mae'r ateb cywir ar ddiwedd yr erthygl.。
Mater o "ganfyddiad" cymharol yw "llachar/tywyll"。Hyd yn oed os mai'r un blodyn ydyw、Mae'n edrych yn fwy disglair pan fydd yr amgylchoedd yn dywyll、Os yw'r amgylchoedd yn llachar, bydd y blodau'n edrych yn dywyll。Wrth nodi disgleirdeb absoliwt、Er enghraifft, fe'i nodir fel ``3.5 yn system lliw Munsell'' neu 6.0.。Os oes gennych ffon fesur, gallwch ei fesur.。
Beth mae "perthynas" yn ei olygu?、Mae'n golygu, "Os ydych chi'n rhoi'r ddau at ei gilydd, byddwch chi'n deall."。bod yn bell、Os gosodir lliw arall yn y canol, bydd ystyr "perthynas" yn cael ei golli.。A、B、C、Os yw'r pedwar darn o D yn ffitio gyda'i gilydd heb unrhyw fylchau、1Gallwch raddio hyd at ~4.。Rwy'n deall y gwahaniaeth。Mae’n bwysig “glynu at ei gilydd”。
ond、mewn paentiadau go iawn、Yn aml mae angen gwneud cymariaethau mewn lleoliadau pell.。Tynnu llun、Os ydych chi'n ei gymharu ar eich cyfrifiadur、Mae'n dal yn hawdd serch hynny、Nid yw hynny'n digwydd yn ystod cynhyrchu gwirioneddol.。Mae hyn oherwydd bod pob rhan yn creu gwahaniaeth "cymharol" o'i hamgylchoedd.。Heblaw,、Hyd yn oed os yw pobl yn deall hyn, bydd 99.9% o bobl yn ei anwybyddu.。Achos mae'n "drafferth" (roeddwn i fel yna fy hun tan ychydig flynyddoedd yn ôl)。ond、Gall hynny wadu mai “paentiad” yw eich llun (byddaf yn hepgor manylion y rheswm)。
Mae'n edrych yn fwy disglair er ei fod yr un lliw (disgleirdeb)、Mae'n fath o rhith ei fod yn edrych yn dywyll.。Achosir rhithiau gan weithrediad "normal" yr ymennydd ("normal"。Peidiwch â phoeni)。Mynegiant artistig o beintio、Ysgogi'r ymennydd trwy'r llygaid、Mae'n genre sy'n cael ei greu trwy achosi rhyw fath o rithwir yn fwriadol.、“Sut i ysgogi (yr ymennydd)、Pa fath o rithiau, ysgogiadau, a gweithredoedd y mae'n eu cynhyrchu?、Gellir dweud ei fod bellach yn bwnc ymchwil blaengar o’r radd flaenaf.。Hyd yn oed os edrychwch ar rai enghreifftiau cyfeirio syml yn unig (ar y rhyngrwyd),、Mae'n dod yn syndod o berthnasol.。
*Yr ateb cywir yw、"Rhowch liw tywyll wrth ei ymyl"。
Ddoe (3/28)、Dyma fraslun a wnaed yn y dosbarth fel demo.。Rwy'n meddwl y byddai'n eithaf anodd tynnu hwn mewn un amser dosbarth.。Roedd y bobl yn y dosbarth hefyd yn eithaf diamynedd (a、Mae'n edrych fel ei fod yn tynnu llun yn hamddenol)。
Mae'r bobl yn y dosbarth i gyd yn gyn-filwyr.、Yn naturiol, dwi'n dechrau tynnu llun yn hawdd.、Os ydych yn ddechreuwr a gofynnir yn sydyn i dynnu hwn、Rhewodd yn sydyn、Mae'n debyg na fydd yn gallu gwneud unrhyw beth。Yn yr ystafell ddosbarth, rydym wedi cronni dwsinau o gamau.、Ar wahân i foddhad personol、Y tro、Roeddwn i'n gallu tynnu rhywbeth yn agos at hyn。
Mae gallu llunio motiff mor gymhleth mewn amser mor fyr yn anhygoel.、Mae'n dangos eich bod eisoes ar lefel na ellir ei galw'n ddechreuwr.、Serch hynny, gan gynnwys y bobl yn y paentiad olew ac ystafelloedd dosbarth eraill,、``Dydw i ddim wedi gwneud unrhyw gynnydd'' neu ``Bydda i bob amser ar lefel dechreuwyr''、Mae fel fy mod i'n meddwl amdano。Efallai mai'r rheswm yw bod ``nid yw fel petai'n deall persbectif yn dda'' neu ``ni all fynegi ei sgerbwd neu ymadroddion wyneb yn dda.''。Mae’n wir bod pob un o’r rhain yn heriau yr hoffem eu goresgyn.、Os edrychwch arno yn ei gyfanrwydd、Gallwch chi dynnu llun beth bynnag rydych chi ei eisiau i raddau.。edrych i fyny bob amser、Bwriad i wella a、Mae'n groes i fy niffyg hunanhyder, meddwl, ``Mae gen i ffordd bell i fynd o hyd.''。
yn ddiweddar、Mae yna lawer o bethau dwi wedi sylwi wrth ddefnyddio YouTube.、Un ohonynt yw'r hyn yr wyf newydd ei grybwyll.。Mae hanner blwyddyn ers i mi ddechrau canolbwyntio ar uwchlwytho i YouTube、Parhaodd nifer y gwylwyr i gynyddu、Mae wedi bod yn gostwng yn raddol dros y 1-2 fis diwethaf.。Nid yw byth yn flêr、Nid yw'r cynnwys yn ddrwg chwaith.。Yna、Beth mae hynny'n ei olygu? Meddyliais amdano yn seiliedig ar y data a anfonwyd ataf.。
Un rhagdybiaeth - mae'r cynnwys yn rhy anodd (uwch)。
Wrth gynllunio fideo、Rwy'n darlunio'r bobl yn yr ystafell ddosbarth yn fy mhen.。Ac rwyf am greu rhywbeth a fydd yn eu helpu i gymryd y cam nesaf.。ar y llaw arall、Yn y bôn, mae YouTube wedi'i raglennu yn y fath fodd fel bod cael ffryntiad ehangach yn fwy buddiol na chael codiad uwch.。Mae llawer o bobl Japaneaidd yn tueddu i danamcangyfrif eu galluoedd eu hunain.。Ddim hyd yn oed canolradd、Mae hyd yn oed chwaraewyr uwch yn meddwl eu bod yn dal i fod yn ddechreuwyr.。Wrth gwrs mae yna ostyngeiddrwydd hefyd.、Onid yw eich hunan-barch ychydig yn anghytbwys?。beth bynnag、Dyna pam、Gan dybio lefel dechreuwr neu uwch、Tybed a fydd y ffryntiad yn crebachu gormod?。Dyna sut dwi'n teimlo。Pan gynyddodd nifer y gwylwyr、Roeddwn i (ac yn dal yn) ddechreuwr YouTube, felly、Mae'n debyg ein bod ni ar yr un donfedd â'r "dechreuwyr" mewn ffordd.。