Kategorija: 生活

Hemm nies li jingħad li huma "ġenji"。B'ideat u abbiltajiet pendenti li nies ordinarji ma jistgħux jaħsbu fihom.、Nies li jwettqu wieħed mill-aktar kompiti importanti fl-istorja tal-bniedem f’età żgħira.。Jidher li hemm ħafna nies fid-dinja akkademika、Sfortunatament, ma nafx ħafna dwar dan, għalhekk ma nistax nagħtikom eżempju.、Għall-isports, ikun Shohei Otani (titli barra hawn taħt) tal-American Major League Baseball.。Irrispettivament mill-idea、Ħarsa lejn il-kapaċitajiet straordinarji tiegħu u dak li kiseb、talent naturali、Fi kliem ieħor, naħseb li huwa tajjeb li ssejjaħlu ġenju.。

Anke fil-baseball, Ichiro għandu xi ħaġa li huwa diffiċli li ssejjaħ "ġenju."、Inħossni。Ħarsa lejn "il-kisbiet pendenti tiegħu..."、Ikun sikur li ssejjaħlu ġenju wkoll.。Madankollu、Għaliex niddejjaq għal mument li nsejjaħlu hekk?。Wieħed huwa "fiżiku"。Ichiro huwa pjuttost żgħir fost il-plejers tal-kampjonat maġġuri.。u、Minn home run、Laqta iebsa li tħoss li tkun akkwistata b’saqajk.。Aktar minn sorpriża、Għandi impressjoni qawwija ta 'l-"akkumulazzjoni ta' sforzi kostanti u bla waqfien"。Dawk iż-żewġ affarijiet huma li jagħmluh ħaddiem iebes aktar milli ġenju.、Naħseb li l-immaġni tkun。imma、Fil-fatt, jista 'jingħad ukoll li huwa wieħed mill-ġenji għar-raġunijiet imsemmija hawn fuq.。

M'hemm l-ebda mod kif issir "ġenju"、L-għan tiegħu huwa wkoll kontradizzjoni fih innifsu.。imma、Anki l-ġenji ma jistgħux isiru ġenji waħedhom.。Jekk hu plejer ta’ Otani、L-ewwel ħaġa hi li d-direttur jimpjegah.、Li jmiss li jkollok tim.、Sussegwentement, huwa essenzjali li jkun hemm fannijiet li jkunu kuntenti biha.。Anke jekk nieqes minn xi wieħed minnhom, ma jistax isir ġenju.。彼自身の天才とそうした環境が合わさって、初めて「天才」が生まれるのである。では「秀才」になら誰でもなれるのだろうか。

スポーツや芸術には「感覚で覚える」という部分がある。天才的と言われるような人たちは、まずその能力がずば抜けている。人が長い時間かかってやっと身につけるような微妙な感覚を極めて短時間に「体得」してしまう。Iżda、「天才の悲劇」のモトも実はここにあるらしい。天才の悲劇とは「時代に合わない」、「スランプ」である。この二つは全然違うもののようでいて、実はほぼ同じものであるらしい。スランプとは「頑張っているのに同じことができない」ことだが、その原因は「体得するための方法論（論理的ステップ）がないこと」だということが最近の研究でわかってきたという。
―感覚的に体得できてしまうために、論理化するプロセスが築かれない―それが原因ではないか、Dak jissejjaħ。“不器用な人”は“どうやったら彼（女）のようになれるのか”と研究せざるを得ない。それが「論理化のプロセス」である。これは多くの「天才でない人々」にとってのバイブルとなる。

そのバイブルに従って「天才に近い人」になるだけの努力と才能のある人、それが秀才である、と言ってもいいのかもしれない。「努力」と「才能」。fuq it-tieni ħsibijiet、秀才にもそう簡単にはなれないのである。天才を太陽に喩えるなら、秀才は月。どっちも遠いが、とりあえず人類は月には到達したので「あった」。

Adobe社のFrescoというアプリにアニメの新機能が加わった、というニュースを10日前に知ったが、やっと昨日試すことができた。これがたぶん4個目くらいの試作だが、やっていると、「なんでこうなるの～！？」ということがいっぱい出てくる。1つ覚えると4つぐらいそんなのが出てくるが、それを繰り返しながら一つ一つ覚えていくしかない。道具の使い方を覚えるというのはそういうものだ。

この動画ももっと面白い動きがあったのだが、自分でも分からないうちに削除してしまったらしい。自分が何を削除しているのかさえ、よく分かっていない（今も）。これ以上なくならないうちに、Għalissa、お目にかけておくことにした。

こういう動画を時間かけて作るのがバカバカしいと思う人はいるだろう。わたしも薄々はそう感じながらやっているが、「それを言っちゃあおしまいよ」と誰かのセリフを頭の中で繰り返しながら、黙々と何時間もやっている。他にもやることはいっぱい溜まっているが、もう少しやらないとそれこそ無意味になってしまう、とか言って。

動画の内容に意味はまったく無い。Iżda、逆にその無意味さに救われる。繰り返し見ているとなぜか笑ってしまう。u、無意味な動画作りが無意味なのではなくて、やらなくてはと思っていることの方が何だか無意味なように思えてくる。結構まじめに描いては再生、描いては修正しているうちに、自分がこのドタバタのなかに入りかけてくる。もう少しクルッと回ろうかなとか。

tmiem ix-xahar li għadda、Jien użajt "patata chips" bħala motif fil-klassi tal-akwarell tiegħi (diġà ktibt dwar dan fuq dan il-blog)。Laqx tal-patata f'daqqa mibdula minn motivi pittura tradizzjonali għal、L-istudenti se jkunu konfużi、anke għalija、Ir-relazzjoni bejn l-istampi li fassalt b'motifi u chips tal-patata、Ħsibt li jkun meħtieġ li tiddefinixxi u tikkonferma、Ġibt xi wħud jien (fuq l-iPad tiegħi) qabel l-implimentazzjoni.。Imbagħad、Id-dinja hija mimlija motivi、Jew aħjar、Għal darb'oħra indunajt li ngħix fi ħdan motif.。

Jekk tiltaqa' ma' ikel mhux tas-soltu waqt li tivvjaġġa,、Illum il-ġurnata, ħafna nies jistgħu jaqsmuha "immedjatament" (ma 'numru mhux speċifikat ta' nies) fuq Instagram eċċ.。Iżda、anke 10 snin ilu biss、B’dak il-mod (l-iktar) ħbieb、Kien hemm dewmien konsiderevoli qabel ma qsamtha mal-konoxxenti tiegħi.。Żviluppa ritratt għal dan、Inħoss li l-unika għażla kienet li tipprintjaha u tibgħatha lil ħabib.。

Biex taqsam, l-ewwel kellek bżonn ritratt jew test (ittra).。Jekk tista' tiġbed, għandek arma oħra fl-armament tiegħek: l-iskeċċ.。Iżda、għal ħafna nies、Naħseb li 'l fuq minn 90% tar-ritratti u l-abbozzi kienu għal skopijiet ta' reġistrazzjoni.。Huwa għalhekk、Anke jekk nagħraf li l-abbozzi huma wkoll tip ta’ pittura,、X'imkien f'rasi huwa għal "hija stampa (serja)"、Stabbilijna ostaklu li ma setax imur lil hinn mil-livell ta’ memo.。
-"Chips tal-patata" eċċ.、Lanqas kien ta’ interess rekord f’dak is-sens.。Hemm wisq kullimkien、Dan għaliex ma sibthiex ``min tirrekordja''.。それに「安っぽく」見えた。biss、いかにも人工的、現代的な商品という外観は、ポップアートを持ち出すまでもなく、自分の中でも「これらを抵抗なく描いたら、そこから（自分の）新しい絵が始まるかもしれない」とは思っていた。9月に「青いカモメ展」が終わり、生徒さんの中にも、何か新しいことをやってみたいという気持ちが湧いてきていたところだったようで、「今がポテトチップスだ」―ちょうどいいタイミングで始める事ができたのだった。

akkwarell、油絵にも「いきなりポテトチップス」。そんなわけで鉛筆デッサンにもポテトチップスである（描き方は極めて古典的、オーソドックスだが、これは生徒さんの希望である）。現在の「高校の美術部」とかなら「え～っ、今ごろ～！？もう終わってるよ！」だろうけど。―それはともかく、実際に描いてみると案外に面白い。（本格的な）絵にならないどころか、これこそ「絵になる（すべき）」素材ではないか、とも感じてきた。