Kategooria: ギャラリー

"Puudused"、See on kuidagi piinlik、Kõlab nagu midagi, mida tahaks varjata。aga、Ilmselt see nii ei ole.。

Kas olete kunagi saanud testis ideaalse tulemuse?。Naeratasin ja läksin koju、Näitasin seda oma vanematele。Ka vanemad naeratavad、Lisandit on veel paar.。See tekitas minus kindlasti soovi järgmisel korral saada täiuslik skoori.。

Siiski、Pole nii, et ma oleksin kunagi õppimise vahele jätnud.、Tõenäoliselt ei saa ma järgmine kord täiuslikku punktisummat.。Isegi teised lapsed said täiuslikud hinded.、Ma tahan näha oma vanemate naeratavaid nägusid.、Seda seetõttu, et tahaksin näha rohkem lisandeid.。Isegi õpetaja、Ma oleksin mures, kui kõik saaksid iga kord ideaalse skoori.。"Võib-olla on selles, kuidas ma testi koostasin, midagi valesti."。Kuidas vältida liigset muretsemist ja enesetappu、Ainus võimalus on teha test keerulisemaks (on ka võimalus mitte testida)、Selles riigis panevad testid lapsed kannatama nii palju kui võimalik.、Panin ta mõtlema, et sellise valu kogemise asemel oleks parem õppimine ja töötamine pooleli jätta.、Koole juhitakse tööjõu tagamise poliitikaga.。Õpetajad on ka riigiteenistujad、Kui lähete sellele vastu、Nad riskivad saata Hormuzi väina koos oma lastega, keda riik on pantvangis.) (Nalja pärast)、igaks juhuks)。

Isegi lapsed teavad seda.、See on Auna hingus.、Tunduvalt alla keskmise punktisumma、Mõne aja pärast saab see täis、Te tegite operatsiooni.。Isegi õpetaja ei pidanud enesetappu tegema.、Ma arvan, et ta tegi mulle juhuslikult komplimente, öeldes näiteks: "See on häbi" ja "Sa andsid seekord endast parima."。Laps、本当は親や先生より賢いことは、子どもなら誰だって知っています。

「欠点」というのは、そんなふうに周りを平和にするものなんです。自分よりかけっこの遅い子がいる方がみんなは安心だったじゃありませんか。そしてその子に優しくなり、「一緒に練習してあげるよ」と言ったはずです。かけっこで一番遅い子になるのが心配ですか？戦争中、かけっこで一番になるような子は、日の丸の旗１本持たされて遠いジャングルに送られ、そこで機関銃や飛行機に追われて走り回り、75年経ってもいまだに帰ってこないじゃありませんか。

「欠点」があって、初めて人は物が見えるようになります。欠けているところから、世界が広がるのです。「満点」のような人間になってごらんなさい。目が塞がっているのと同じです。自分の影すら見えないから威張りくさり、他人を馬鹿にするのが当たり前になってしまいます。欠けた穴から、自分の影をよく見、時々その穴から世界へ出入りするのがいいのです。

viimane kord、On asju, mida ma ei oska seletada.、Täiendan。Algselt "ilus"、Arvan, et peame mõtlema, mida tähendab "hea tunne".、Ma ei maininud seda sõnade arvu tõttu.。

Eelneva sisu ühe sõnaga kokkuvõtteks:、"Ilus" vaataja vaatenurgast、See on hea tunne.»、See ei ole sama asi selle väljendamise seisukohast.、Seda see tähendas。Aga、Paljud inimesed püüavad teha "ilusaid ja meeldivaid" pilte vaataja vaatenurgast.。Siin on vaataja ja kunstniku positsioonid samad.。Ma kuulen sageli fraasi "Ma tahan joonistada pilte, mida saab kuvada."、Ma arvan, et see näitab seda。Isegi kui ma endale tagasi vaatan、Ma arvan, et see on kindlasti nii。Teisest küljest ütlevad mõned inimesed: "Sa võid joonistada kõike, mis sulle meeldib" (ka mina).。Siis, kui teile meeldivad "ilusad ja meeldivad pildid"、Kas pole okei seda nii joonistada? See tähendab。

loogiliselt nii。Samuti saate tegelikult joonistada kõike, mis teile meeldib.、Kui selliseid inimesi on palju, on kindel, et maailm muutub lõpuks selliseks.。sellepärast、Kui nii kaugele jõuad、See, mida ma eelmisel korral ütlesin, nagu oleks see üldine teooria、Pigem võib see olla lihtsalt minu enda "kallutatud" mõtteviis.。ma näen、Kui järele mõelda, võib see nii olla.。Ma ei arva, et enamushääletus on tingimata õige.、Siinkohal arvan, et on palju inimesi, kes usuvad, et vaataja ja kunstniku vaatenurk on (peaks) erinema.、Ja ma arvan, et see on oluline tunne.。

Kui nii kaugele jõuad、Ma tunnen, et pean küsima, mida tähendab olla "ilus ja tunda end hästi".。少し急いでしまいますが、私はこれを「迎合」と「自然」とに区別できたら良いと思いますが、それを上手に区別する方法を知りません（単語が適切でないかも知れません。ご指摘下さい）。「迎合」は一つの歴史観、「自然」は一つの哲学と言っていいかも知れませんが、きっちり分けることは至難です。哲学者ならここを疎かにはしないでしょうが、私には難しい問題です。国語辞典とは違い、私の目の前の、間近に制作する「○○さん」に直結する意味でなければなりません。そのうえで「迎合」とは何かといえば、○○さんにとっては自分の育ってきた環境に自然に「なじむ」ことであるかも知れませんし、分類の仕方によっては単に「適応力」と同一視されてしまうかも知れません。「自然」もまた、「生まれたまま」ということは現実的にはあり得ませんので、稀有な自然環境の良い場所で暮らすか、ある社会的試練を経たのちの、「ありのままの自分」という一つの境地にたどり着いた「自然」なのかも知れません。そこでの個別性を、細かくより分けて言葉を定義していくことは困難ですが　－　それでも俯瞰的に見れば、一般的な「きれいで気持いい」が、幾らかはこれまでの（自然的・人間的）環境に対して迎合的なのかなと、偏見を承知の上で感じます。同じ水平線上で、自然とは（ある意味逆に不自然とも言えますが）より多く、自分の身についた迎合性を削ぎ落とした自分自身のこと（人によりけり）と定義します（人生の上で身についた「迎合性を削ぎ落とす」なんて、言葉の上でしかできないような気もしますけど）。

Peale seda、"See on ilus.、気持ちいい」絵を描くのは悪いことなのか、という質問に改めて向かい合ってみたいと思います。①「きれいで、気持ちいい」は初心者の自然な気持　②「きれいで、気持いい」の意味を立ち止まって考える　③それが自分自身の「現在・現実」に合っているならば、「善」と信じて迷わず進む。　　きっと、私もそうしてきたのだと思います。

"See on ilus.、Milline meeldiv pilt、Kas see on halb pilt? ” küsitakse vahel。muidugi、See pole tõsi。Küsimuse esitaja on isik, kes joonistab pilti.。Minu arvates on ilus、Joonista mugavalt、õpetajatele ja sõpradele、Kui talle öeldakse, et see pole lõbus、Ma tunnen vahel joonistades kahtlevat。Ühel päeval ma lõpuks küsisin。

Selliseid inimesi peab olema palju.。Järeldus on juba öeldud: "See pole tõsi."。Niisiis, kas need, kes ütlevad, et see pole lõbus, eksivad?、Ei midagi sellist。see on、Perspektiiv muutub sõltuvalt kunstniku või vaataja "positsioonist".、Tundub, et sellega on seotud probleem。

"Loomine" tähendab、Lihtsamalt öeldes "luua midagi uut"。Tavaliselt joonistades、Kui just kedagi teist ei kopeeri.、mida ma nägin、Muutke see, mida tunnete, tühjaks lõuendiks、Joonistage nii, nagu soovite (isegi kui tulemus ei ole rahuldav)。Teisest küljest tähendab "hinnang" esmalt "vaatamist".、Isegi kui jätan vahele need pildid, mis mulle ei meeldi、Nautige oma lemmikpilte aeglaselt oma südame sisuni.。See on tunnustamise põhihoiak.。Pole vaja otsida "uudsust" või "isekust"。Lihtsalt naudi seda nii, nagu sulle meeldib ja see on hea.。

Seal、Esimese küsimuse võiks ümber sõnastada nii。"See on ilus.、Nägin ilusat pilti。Ma tahan ka niimoodi joonistada、Kas see pole hea? ”。Vastame seekord。"Ei.。See pole loominguline töö."。Asi pole selles, kas tunne on hea või halb.、"Selline" pole hea.。Vähemalt peate seda tegema omal moel (kuigi see on tegelikult väga raske).。Kui on raske, siis on raske.。Aga päästepaat。Kui surute oma teed、Olen kindel, et see saab olema lihtne ja tunnen end hästi。See ei ole vastuolu.、ehk。