Kategorija: ギャラリー

Tajjeb, Aħjar, Tiftakar l-aħjar?

"Tabella Poinsettia"Watercolor F6

Qed inkompli niġbed il-poinsettias。Kull darba li nġibha, jien stess、Huwa daqsxejn ta 'intuwizzjoni、Trick、Dan huwa l-effett li tiġbedha bħal din? Għax nifhem、"Ukoll allura、Issa huwa iktar faċli li tipprova realistiku, bħal, "X'se jiġri jekk jiġri dan?"。X'tista 'tagħmel minn pjanta "tajba twila"。Anke jekk tkisser huwa l-istess。

Hemm żewġ affarijiet li ġew f'moħħna wara li tfassal。

Wieħed huwa t-tarf ta 'fuq tal-manku tal-buqar。Insejt inżid dell mal-parti li tehmeż mal-unità ewlenija。Jekk jibqa 'bħal dan, jidher li l-manku huwa mehmuż djagonalment。2L-ieħor huwa skutella kbira ta 'tuffieħ blu (tidher hekk?)。In-naħa ta 'quddiem kellha tkun ikbar (tant li nofs it-tuffieħ ikun moħbi)。Id-dell tal-manku jista 'jkun imwaħħal aktar tard、Ma nistax nirranġa aktar il-borma。Għandi ħsibt dwarha ftit iktar。

Iffokat fuq l-espressjoni tal-poinsettia、Rasi ma kinitx qed taħdem b'mod flessibbli。Imma tajjeb。Dan huwa skeċċ。Kieku kellha tibdilha f'xogħol、Dak iż-żmien, tista 'tuża r-riflessjonijiet attwali tiegħek。Għalissa、Dak li ġibt kien tajjeb. Ibdel dan bil-mod tiegħek、Kieku stajt nirranġaha aħjar 。Huwa dan、L-aħjar jekk tista 'tesprimi dan 。Meta kont fl-iskola sekondarja junior、Studjajt espressjonijiet Ingliżi komparattivi (probabbilment)。Nistaqsi jekk jistax jintuża fi żminijiet bħal dawn ...。(Eh?、differenti? X'għandi nagħmel ...)

Il-verżjoni tal-ispjegazzjoni ġiet aġġornata

Il-verżjoni ta' spjegazzjoni ta' "Drawing a Poinsettia" ġiet imtella'.。Spjegazzjoni tal-“Poinsettia sketch” li tellajt il-ġurnata l-oħra、Din hija l-verżjoni twila (15-il minuta 11-il sekonda)。kienu qed jagħmluh b’mod parallel、aktar milli、“Sketch” hija ġabra ta’ partijiet minn din il-verżjoni li se jkunu ta’ interess anke għal nies li ma jpinġux.。Dan hu、Dan huwa għal nies li bħalissa qed ipinġu.、Għalkemm il-motif huwa l-istess, il-kontenut u d-direzzjoni huma differenti.。

Se jieħu xi żmien wara dan、Nixtieq noħroġ filmat tal-iskeċċ fuq il-post tal-pajsaġġ sal-aħħar tas-sena.。Tajjeb li tfassal skeċċ waqt li tkun tista' tisma' l-għasafar iċapċpu.。Fadal biss ġimgħatejn sal-aħħar tas-sena。Nibda okkupat fl-aħħar tas-sena, allura、Int probabilment ikollok tagħmel dan pjuttost iddisprat.。

Mill-mod, ħalli ngħid hekk、Naturalment, dawn it-tipi ta 'vidjows (mhux neċessarjament tiegħi) jistgħu jarawhom fuq smartphones.、Jekk possibbli, jekk jogħġbok araha fuq il-kompjuter tiegħek.。Wara kollox, l-iskrin huwa kbir、Per eżempju, bl-akwarell, tista 'tara l-ammont ta' ilma jiċċirkola fuq il-karta.、fuq smartphone、Kapaċi nifhem biss il-moviment tal-pinzell。Jekk qed tfassal stampa, jekk jogħġbok agħmel hekk.。

Għalissa、Naħseb li nista' norqod tajjeb b'dan illum。il-lejl it-tajjeb。

青いカモメたち

sさんの練習帳から
Tさんのフェルトペンによるスケッチ
Tさんのフェルトペンスケッチ２

青いカモメの絵画教室の２つのクラスの人の、Sさんは個人練習帳から1枚、Tさんは先日のスケッチ会のものを2枚ピックアップさせていただいた。

Sさんの水彩スケッチは、難しい対象を選んでしまったかもしれない。モチーフの実物も見せてもらったが、ほぼこの通りだった。微妙な色のグラデーションで、そのうえややドローンとした図柄。ひとことで言えばちょっとデザインが良くないのだが、それはSさんのせいではない。しかも描くために選んだのではなく、必要で買ったものを描いたまでのこと。よく描いてある。このような素材を、時間を括りだしてはコツコツと自らの練習台にしている。継続は力なり、をかならず体験するはずだ。
　Tさんのスケッチには、子どもの絵のような楽しさがある。本人的にはともかく、一見遠近法を無視したような描き方が、そんな感じを強く引き出している。透視図法的な感覚がしっかり身についていないせいもあるが、仮にきちんと正確な図法で描かれたら、この面白さ（不思議な空間体験と言えばいいんだろうか？）がもっと出るかと言えば、たぶん真逆だろう。絵画の奥深さはじつはこういうところにある、naħseb。

写真のように正確な描写、技法・図法・色彩理論などの正しい理解、それは確かに人を納得させるには必須の条件だった。少なくとも多くの人々が比較的「無知」であった近代までは、視覚を通して“教育”するのが絵の役割の一部でもあったからだ。「客観性」がなければ教育は説得力を持たないから当然である。
　ところが、現代では「人間というものはよく解っているようで、実はよく解らないところがある（変な）生き物だ」ということが、以前よりずっと分かってきた。人間への理解が深まるほど、一方で謎はむしろ深くなってきたのである。やや極端な言い方をすれば、għada、自分が何を考えるかは、その時になってみなければわからない。「客観性」と「主観性」の境目が再び曖昧になってきているということでもあるだろう。

そのような人間理解のなかでは、「人間の物の見え方は透視図法だけが正しい」などと主張する方が「正しくなさそう」である。透視図法や写真的正確さは、比較的説得力のあるひとつの表現法だ、と考えておくのがせいぜいで、そこにこだわって良し悪しを判断するのは適切ではなかろう。もちろんSさん、Tさんの描き方が正しいという言い方も、同様の意味でおかしい。―これは確かにわたしの絵だけれど、まだ「わたしはわたし」と言い切るまでの自信はないわ、とそれぞれの絵が小声で語っているのも正直で好ましい。