Maali klassiruumis inimesi -3

「Floating man」(part) 2015
「Floating man」(part) 2015

※実在の個人とは何の関係もありません架空のお話です

この年齢になって絵を描いていると「良い趣味を持って幸せですね」という人と「今更お金の無駄遣いでは?」直接にではないがそんな心持ちでいう人がいる。kindlasti。俺も心のどこかでそんな風に考えることもあるんだよね

俺もいい歳だしこの先十年も描けるかどうかさえ分からないうえ描いたからどうだってこともないのははっきりしている子ども達も口には出さないが俺の絵の具代で女房に美味しいものでも食わしてくれればまだマシな金の使い方だぐらいに思っているらしい爺はもうボケ始めて晩酌と絵のことしか頭にないと思っているのだろうが子どもの考えなんかとっくの昔にお見通しさ。aga、あえて喧嘩なんかしない寂しいもん

この歳になって絵も少しは勉強したくなった考えてみたらただ感覚と好き嫌いだけで絵を見たり描いたりしてきただけだから解らない絵は永久に解らないし嫌いな絵はただ嫌いだってだけで避けてしまうでもそれじゃあこれまでやってきた経験が勿体無いというか完成しないような気がしてきたんだ少なくとも好き嫌いだけで言っちゃいけない絵というものもはあるんじゃないかとは思う漠然とはしているがあるグレードというか走高跳びのバーに似た非情なものがさそれを見たいよね

世界は広い自分の子を芸術家にしようと90過ぎて子どもを作る奴もいれば、90過ぎて美術大学に入学する奴もいるしかも主席で卒業大学に残って指導する立場になるなんて…普通じゃないって言えば普通じゃないが「絵の世界」ってそんなもんかも知れないよ俺もその世界のどこでもいいからそこに自分の墓を建てたいな

心のどこかでそんな風に考えることもあるんだよね

 

 

Maali klassiruumis inimeste -2

野の草 水彩
野の草 水彩

*See on väljamõeldud lugu。ei oma mingit seost ühegi reaalse inimesega。

ühel päeval、Õpetaja tõi maali teemaks roosi.。Mulle meeldib lilli vaadata、Ma ei oska hästi joonistada。Eelkõige ei meeldi mulle see, et sellel on okkad.。Tundub, et see valutab ja ma ei saa oma kätt ega harja liigutada.。

Õpetaja ütleb, et roosi pole vaja joonistada.、Mul pole muid ideid, seega ei jää muud üle, kui roose joonistada...。Siiski、Siiski、On。Arvan, et suudan just tänaseks midagi väga hästi joonistada. Hehehe、Pole nii, et ma seda kaua teinud olen, aga lõpuks ometi näitan oma võimekust...! Hoides tagasi soovi tahtmatult ümiseda,、Olin selle joonistamisest haaratud。Oeh、See on täpselt paras kogus väsimust.。

Lilled õitsevad alles järgmisel korral.、Lillede joonistamise nipp on joonistada nii palju kui võimalik korraga.。kääri käised üles、Kui ma ei suutnud muud, kui ettepoole kummardada, mõtlesin: "Ah? See on minu lõuend."。Heli heli muutus sujuvamaks.。Tooli taga kiirgas mu uus lõuend puhast valget ilu...。

 

絵画教室の人々−1

ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩
ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩

*See on väljamõeldud lugu。ei oma mingit seost ühegi reaalse inimesega。Ärge vihastage, kui näete välja nagu keegi。

Mulle meeldib maalida。Kui ma olin laps, siis mind meelitati ja öeldi, et olen selles hea.、Mäletan, et joonistasin nii kõvasti, sest mind kiideti.。Minu kooliõpetaja pani selle näitusele väljaspool kooli ja ma sain palju tunnistusi.、Kooliaasta edenedes、Millegipärast hakkasin just joonistades tundma ümbritsevate silmade valgeid.。Nüüd tunnen oma vanemaid õnnelikuna ainuüksi oma raamatuid ja märkmikke avades.、Enne kui arugi sain, lõpetasin joonistamise.。...ja ma unustasin maali.。

Kümne aasta pärast、mõtlesin äkki。Sugulased ütlesid ka selliseid asju nagu: "Sa oled isekas laps."、Ma tundsin nii, nii et kehitasin õlgu.、Tegelikult pole kaugeltki isekas、やりたいことを我慢して生きてきたのかも知れないなあって私っていつも気がつくのが人より遅いんです

ゲージュツの道は険しく遠い(らしい)その長〜い道程から見れば先生も私たちも大した違いはないだろうが隣の席にちょっと先生が筆を入れると急になんだかよく見えてしまうもう先生の絵に洗脳されちゃっているのかなベテランはその辺がわかってらっしゃるのか「先生これちょっと良いでしょう?」と挑戦的に見せる本当に満足しているのか「手出し無用」とバリアを張っているのかは新人では窺い知れぬ奥深さ

私などこうはいかぬ先生の顔を見るなりなぜか謝ってしまう「済みません全然思うように描けなくって」思う通りに描ければ教室になど通わないと頭の中とまるっきり正反対のことを口が勝手に喋ってしまう自分の口ながらコントロールできず口の代わりに手が勝手に絵を描いてくれれば嬉しいのだがどうも自分の手は筆(と包丁と掃除機アンド洗濯機)に触るのは遺伝的に苦手らしいのだそれは私のせいではない