awtur: Takashi

バイオリズムの波なのか、鎮痛薬の効きめか、お尻や腰を温めたり、睡眠時間を増やしたりした効果なのか、またそれらの相乗効果なのか、ともかく腰痛がだんだん鎮まってきて、ふたたびビデオ編集にも集中できるようになってきた。

途中でストップしていたナレーションを再開してみると、声のボリュームが、再開前よりずっと大きくなっていて、驚いた。腰から来る脚の痛みで歩行に難儀していたときも、今も、これからも “元気に、歯切れよい” ナレーションを目標にし、同じように発声しているつもりなのに、再開前の声はどことなく弱弱しく聞こえる。むしろマイクに近づき、腹に力を入れて声を出していたのに。

Dak hu、再開後のナレーションでは、同じ強さで話したつもりが、ボリューム・オーバーしてしまった。声をずっと弱めにして、マイクとの距離もずいぶん離しても、まだボリュームがある。ここ2日間ほどの晴天で、マイクの感度に若干の変化があるのかとも思ったが、それだけではなさそうだ。根本的に “声に力がある” 感じがする。

ナレーションをしてみなければ、自分では気づかなかったと思う。自分の声を数字で見、スピーカーからの声を聞き比べて、Innutajt għall-ewwel darba。腰痛と関係ないと医師には笑われたが、腰痛と同時期に高くなり始めた血圧、体脂肪率も腰痛前の数字に戻ってきた。
　体重が変わらないのに体脂肪率が3%も増えるということは、計算上はそれ以外のものが1.8kg も減ったことになる。それが全部筋肉の減少というわけではないが、筋肉量も若干は減っている可能性がある。筋肉が落ち、替わりに脂肪が増えたとすれば、筋肉の負担がそれまで以上に大きくなったと考えても矛盾はない。それが声のパンチ力に影響することはあり得る話だろう。
　さほど信頼性の高いデータではないし、たった数日でそんなに筋肉が増えたり減ったりするかを考えれば、医師の笑うのも仕方ない。Imma ok、痛みを引きずった晴れない気分が、声の力を削いでいたようには思える。

Kien hemm sessjoni ta’ sketch għall-klassi tal-pittura tal-gawwi blu.。Il-post jinsab f'Miyashiro-cho, il-Prefettura ta' Saitama.、Kampus tal-Istitut tat-Teknoloġija tan-Nippon。Dan sar possibbli minħabba li ċ-ċermen tal-kumitat eżekuttiv tana permess biex nidħlu fil-kampus.。It-temp tajjeb ukoll、Ir-riħ huwa wkoll riħ、L-ewwelnett, kienet ġurnata perfetta għall-iskeċċ (naħseb li x-xemx kienet daqsxejn sħuna)。

Sketchbooks ivarjaw fid-daqs.。Ċempel lill-ħbieb antiki tiegħek、Xi nies huma aktar ħerqana li jitkellmu、Jidher li ħadt żmien tajjeb、Dak kien l-aħjar。Jien stajt niltaqa’ miegħek ukoll.。X'inhuma r-riżultati? kulħadd、Ġibt mill-inqas wieħed mill-obbligu (lol)。

Din il-klassi tal-pittura wkoll、Biex tibda, din l-università、Kampus miftuħ miftuħ għar-residenti fil-qrib、Għandu l-għeruq tiegħu f'"lekċers pubbliċi"。Għaddew kważi 10 snin minn meta spiċċa l-kors.、Kulħadd (stramba) jonqosni、Dan huwa l-pjan għal dan iż-żmien。għal kull persuna、tagħmel ħbieb、Jista’ jkun “post sagru” fejn tista’ tespandi ċ-ċirku ta’ ħbieb tiegħek b’interessi simili.。Inħossni grat li għandi post komuni bħal dan.、Verament naħseb dwarha。

Dak iż-żmien, għamilt ħafna abbozzi bbażati fuq dan il-kampus.、Is-sitwazzjoni ġewwa l-kampus ukoll inbidlet konsiderevolment.。Il-librerija u l-kafetterija tal-istudenti ġew imċaqalqa għal postijiet ġodda.、Kwadru kbir jista 'jinħoloq fin-nofs.、ġenerali qawwi、Qed issir aktar miftuħa。Għad hemm ftit siġar、Meta nikber, inħoss bħal park żgħir.。Ħafna studenti hemm、Imxi bil-mod biex nasal fil-klassi fejn se ssir il-lecture.。
Rilassanti、Jien rilassat、Xtaqt li jgħożżu dan iż-żmien prezzjuż.。Għandna wkoll xi ftit ta’ “klabb tal-anzjani”.、Naħseb li t-tikmix kiber。Anke f'dan il-mument、 “Anke anzjani li għandhom diffikultà biex jimxu” jintlaqtu minn kanuni bla waqfien、Li hemm dinja fejn irridu nevakwaw taħt il-bumbardament.、aħna nafu。Tista 'tqatta' ħin tfassal eċċ.、Irrid inħalli żmien paċifiku u pjaċevoli liż-żgħażagħ.。