Xahar: September 2023

Nhar il-Ġimgħa, iċ-ċiklun tropikali mdgħajjef tat-Tifun Nru 13 għadda mir-reġjun ta 'Kanto.、Kien l-ewwel jum wara l-vaganzi tas-sajf għall-klassi tal-pittura tal-gawwi blu.、Immexxi minn informazzjoni tat-tifun、klassi ġiet ikkanċellata。L-għada (9 ta' Settembru)、It-tifun mhux se jkun ta’ darba、Il-kaman li tidher li hija sistema ta 'pressjoni baxxa xorta tibqa'.。L-għada, l-10 ta’ Settembru (il-Ħadd), kien ukoll ftit imsaħħab.、Xemxija għalissa。Huwa għalhekk li t-temperatura hija għolja、Il-jum ta’ nofs is-sajf reġa’ (fil-fatt, id-9 kien ukoll jum ta’ nofs is-sajf)。

Il-klassijiet se jerġgħu jibdew prattikament mil-lum, 11 ta’ Settembru (it-Tnejn).。Persuna li bilkemm setgħet tiġbed minħabba s-sħana、Imbierka temp xemxija (xemx tixraq!)、Kien hemm diversi nies li kienu qed jilagħbu wisq u ma setgħux jiġbed.、Bqajt impressjonat tant li kien hemm xi ħadd li fassal skrin ġdid.、Daqxejn ta '"mhux mistenni" kuntent 。Setgħet kienet ta’ ispirazzjoni għal kulħadd。Sakemm tispiċċa l-klassi ta’ wara nofsinhar,、It-temp inbidel għal sema ċara tal-ħarifa.。Għalkemm għadu sħun, għadu sħun、Il-qalba tas-sħana tiegħi marret、L-arja dehret li qed issir aktar trasparenti.。
Ejja naħseb dwarha、meta timxi、Aktar minn nofs l-għelieqi tar-ross diġà nħasdu.。Din is-sena hija 7、It-temperatura medja madwar il-pajjiż f'Awwissu qabżet b'mod sinifikanti l-ogħla rekord preċedenti (skont l-Aġenzija Meteoroloġika tal-Ġappun).、Jidher li l-perjodu tal-ħsad tar-ross tressaq (skond il-bullettini ta 'kull ċentru ta' riċerka tat-teknoloġija agrikola prefetturali).、(Huma wissew li waqt temperaturi għoljin, ''tqattigħ ittardjat'' jista' jwassal għal deterjorazzjoni tal-kwalità bħal ``cracking.'')。

``Ħarifa'' hija magħrufa wkoll bħala kelma staġjonali fil-haiku.。Fl-yearbook、Jgħid, "Int tkun tista' tħoss b'mod ċar l-atmosfera tal-ħarifa kemm f'għajnejk kif ukoll f'widnejk."。L-arja hija ċara、Muntanji mbiegħda jibdew iħarsu ftit aktar mill-qrib、"Nista' nisma ħsejjes imbiegħda aħjar."、Fil-"ħarifa tal-ħajja", kollox jitbiegħed "kemm mill-għajnejn kif ukoll mill-widnejn"。Fi kliem ieħor、Dan ifisser li hemm żero plus jew minus bejn it-temp u l-mestrwazzjoni?。It-temperatura massima medja tista' terġa' tiġi stabbilita f'Settembru.。

għal xi żmien、テンペラ画の制作に時間をかけていたことや、その他の理由でYouTubeへの投稿が10日ぶりになってしまいました。ふだん、教室でやっていることをビデオにしているだけですが、教室ではどうしても細切れになってしまいがちです。ビデオにすると、教室での内容とつながってくるように感じます。

ビデオを作ることで、自分でもあらためて気づくことが少なくありません。たとえばナレーションをいれるとき、専門的な単語や、こなれていない言い回し、間違ってはいなくても聞き取りにくい言葉などは、言いかえたり、説明を添えたりする必要が出てきます。ふだんの会話だけだと、気づかずに通り過ぎてしまいそうなことです。

映像ももちろん同じです。自分ができることは、つい簡単に感じてしまうので、ビデオでもサラッと流してしまいがちです。視聴者の方がそれを見て真似しようとすると、なぜこうなるの？これは何のためやっているの？という場面がたぶんザクザク出てきます。そんな疑問だらけのビデオでは見てもらえません。必要な手順と内容を、無駄なくきちんと押さえながら、しかもダラダラした繰り返しを避け、飽きないうちに見終える工夫もしなくてはなりません。そういったことを体験し、実際の教室の時に活かしたいと思っています。

たいていビデオ内では1枚の絵を描きますが、説明手順が曖昧な時は2~3枚描いてみることがあります。Imbagħad、ポイントが解ってきて説明しやすくなります。biss、視聴者は絵を描いている人とは限りません。むしろ描いている人の方が少ない、と考えて作らなければならないようなのです。
　説明不足もいけませんが、説明しすぎるのも良くないのです。一番いいのは、「自分もやってみたい」と思えるような「楽しい動画」です。描くのが楽しければ、絵など勝手に上達していくものですから。でもそれが難しい。現状ではビデオ作るだけで必死、楽しい要素を盛り込む余裕などまったくなし。もともと融通の利かない頭の固さが原因であるにしても、もうちょっとなんとかならないものか・・と毎回思うばかりです。