Ejja nferrħu!

Tuffieħ Qsim il-Baħar (Mhux mitmum)

Fl-aħħar wasalt sal-punt li nista’ npoġġi ritratti.。Għalissa、Jien meħlus。Għalkemm għadu mhux lest、Jekk naslu s'hawn, aħna (probabbilment) nilħqu l-mira tagħna sa Ġunju.。le、Jekk teħodha faċli wisq, id-dubji se jinqalgħu gradwalment.、Jekk tagħmel dan ħażin, tista’ tispiċċa tabbanduna x-xogħol tiegħek.、Nixtieq inlestiha kemm jista' jkun malajr fi żmien dan ix-xahar.。

Naħseb li kulħadd ikun tilef il-memorji tiegħu sa żmien il-wirja.、Se nispjegaha b'kunfidenza.。Jekk jogħġbok tinsa kemm jista 'jkun malajr。
It-tema hija “Naqsam il-Baħar” (fil-fatt ridt nikteb “Sail”)、Ma jidhirx fil-konverżjoni tal-kanji。Dak għalissa)。Hija avventura。tfulija、Meta toħroġ il-baħar f'kenura dugout (xi ħaġa bħal dik)、Darba ħassejtni ftit jibża.、そんなことで「たらい舟」だの「お椀舟」だのを見たり聞いたりすると怖さと冒険心が絡まって心に浮かんでくるんです

Appleはりんご舟はホタテ貝どちらも青森県の重要物産品ですそれを外国へ輸出する図にも見えますが、Jien m'iniex persuna finanzjarja bl-ebda mod.、Jiġri biss li jaqbel hekk.。It-tema reali li ma tidhirx fil-forma hija "kulur u linja"。ordinarju、"Linja" hija waħda mill-elementi li joħolqu forma。Hawnhekk il-linji huma mimlija bil-kulur、むしろかたちの認識をを邪魔する役割を持たされているまだまだ線のパワーが足りないがどうやったらもっと強度のある「色の線」が描けるか研究中です色の研究も同様です

もうひとつのキーワードは「元気」これはわたし自身の元気を奮い起こすために描いているのでもありますこれまでは心のどこかに絵のためにはどこかで自分を犠牲にしなくっちゃという気持ちがありました。iżda、それはいけないと最近は思うんです絵は描く人も見る人もたとえそれが苦し気な絵であっても最終的には人に力を与えてくれるもの。Jekk iva、最初から元気な方がいいんじゃないの?という気持ちで描いているんです

litteriżmu

Ħares lejn ir-ritratt (minjatura ta' YouTube)。dan、Kulur blu。Bururu、A thumbnail li tagħtik tkexkix ta 'bard minkejja li hija tant ferrieħa。għaliex、Nistaqsi jekk il-video hux se jirriżulta li jkun wieħed daqshekk gloomy、Jien inkwetat dwarha jien stess.。

M’għandi bżonn li ħadd jarani、Nistaqsi jekk dan hux dak li jiġri meta taħseb, ``Irrid inlesti xogħli''。Qed taħseb, ``Ikolli nkun dixxiplinat.''、Jingħad li din hija karatteristika tal-"ġenerazzjoni Showa".。fi、(Importanti) Il-piena kienet applikata sew?、Meta mistoqsija, qalet, ``Ma tantx nifhem,'' allura m'hemm xejn li nista' nagħmel dwar dan.。

Il-ħila li jadattaw għal kull qasam tissejjaħ "litteriżmu".。Per eżempju, fil-qasam ta '"informazzjoni"、interess fl-informazzjoni、grad ta’ involviment、kapaċità adattiva eċċ.。Huwa għalhekk、Anke bl-istess "litteriżmu"、Anki jekk għandek "ħila żero" li "tirrelata ma' ċelebritajiet madwar id-dinja"、Mhi problema għalija xejn、Huwa tilqim.、Jekk tapplika lill-gvern nazzjonali jew lokali permezz tal-internet.、Mingħajr ċertu livell ta '"litteriżmu"、Spiċċajt immur is-sala tal-belt u ngħajjat ​​lill-istaff bi frustrazzjoni.。

Huwa għalhekk li x-xewqa (tiegħi) li jakkwistaw xi ħaġa bħal "litteriżmu tal-iskeċċ" (forsi minn perspettiva minn fuq għal isfel) hija li、Mill-perspettiva tal-litteriżmu informattiv modern、Sar "b'mod sinifikanti" devjanti u skadut.。Fi żminijiet moderni, huwa aktar importanti minn taħriġ fit-tpinġija.、studju tal-kamera、tagħmel、Jekk tuża proġettazzjoni jew kwalunkwe、Ma jimpurtax kemm hu realistiku t-tpinġija、It-triq hija miftuħa għal kulħadd。Mhux hekk insejħu l-iżvilupp taċ-ċiviltà? Allura、Hekk hu.、Iva。
"Tpinġija minn siluwett"、it-titlu huwa diġà、Kien bħallikieku kienu għaddejjin jirreklamaw lilhom infushom bħala skaduti.。Għandi bżonn nakkwista aktar litteriżmu informattiv.。Ahhh。Anke jekk ngħid li m’għandix ħin、Qed taħli l-ħin u l-enerġija tiegħek fuq affarijiet bla sens?。

よくあるミス

anemone 水彩 F8

12:40、Ah、いけねぇと思ったがもう日をまたいでしまった奇数日にブログを書くことを今年の目標にしていたがすでに2回目のポカ記事はすでに書いてあり載せるだけにしていたが公開予約の方法が分からず、"o għeżież、時間に余裕があるから」と安心していたのが良くなかった

おかげで記事も新規に書き直すことに写真の水彩は背景をどうしようかとひと月ほど放ったらかしているうちに最初のアイデアを忘れてしまったので適当にまとめてしまった人形の髪の毛の表現をどう“手抜き”しようかそのテストのためだけに描いたものではあったけど

眺めていると色のバルール(ボリューム感膨張感)の問題がよく解る解説するとアネモネが人形より手前にあるのは「論理的に」理解できる。min-naħa l-oħra、「視覚」の問題としてだけ見ると花が奥にある白い鉢?と繋がって人形をぐるっと取り囲むかたちになっているそして白っぽい=「彩度が低い」。Għalhekk、奥の鉢は自然な距離感に見えるのに対してアネモネの方は人形より引っ込んで見えるこれが“バルールの問題”である※バルール(valurue)はフランス語で「価値容積(量)」などのことで英語のヴァリューボリュームに近い語

“明るい-暗い”の単純対比なら明るい色が手前に見えるが“明るい-高彩度”ではそう単純ではない“明るい・低彩度-暗い・高彩度”や“明るい・高彩度-暗い・高彩度”などなど何通りかの組み合わせができるからだこの場合は“明るい・低彩度-暗い・高彩度”の例で「明るさ」に「高彩度」が勝っているからこの現象が起きる
 正しいバルールにするには①花を白ではなく鮮やかな色にする②人形を暗くまたは低彩度にするのどちらかまたはどちらもを実行することになる一個のアネモネが実際に髪の毛の奥にあることもその錯誤を強める結果になっているがその意味が解りますか?
 こういう「造形の基礎」的なことも言い方は「基礎」だけれど実際はかなり奥の深いものですそうした知識・理解を活かせるようになると絵がとても豊かに見えてきます可能な限りそういう時間を作って知識をインプットするようにしたいものですね