Xahar: August 2020

Ix-xogħol online li ħa 4 xhur fl-aħħar spiċċa。esperjenzaha、Tgħallimt ftit affarijiet。Fl-ebda ordni partikolari、Irranġahom kif tista’ taħseb minnhom
① Xogħol li jista' jsir biss onlajn、Huwa aktar milli immaġina
② Anke jekk laqgħat wiċċ imb wiċċ huma essenzjali、Meta jintuża flimkien ma 'online、X'jista' jkun aktar effettiv
③Online、Tendenza li jkollok fluss loġiku tal-ħsieb
④ Anke jekk il-pandemija tal-koronavirus tonqos、Li tmur online hija irriversibbli
u l-bqija。

Irrispettivament minn jekk hemmx koronavirus jew le、Li tmur online kienet inevitabbli、mill-inqas fil-Ġappun、Minħabba l-pandemija tal-koronavirus、Huwa ċert li t-tendenza aċċellerat b'diversi snin.。illum、Il-PGD tal-Ġappun fuq l-aħbarijiet、Smajt li naqas 27.8% fl-aħħar 3 xhur.。Iżda、L-aċċelerazzjoni li tmur online hija bħal tip ta 'investiment fil-futur.、Ma naħsibx li l-effett huwa moħli.。Pjuttost、Ħu dan bħala opportunità、Minflok tuża riżorsi finanzjarji prezzjużi fuq affarijiet frivoli bħall-kampanja GO TO.、Studenti tal-iskola elementari, junior high u high school、Żgura li kompjuter wieħed jitqassam lill-għalliema kollha (għalkemm dan jidher li sar f'xi każijiet)、Minbarra li nqassmu l-materjali, aħna wkoll nibagħtu attivament timijiet ta 'appoġġ lill-fakultà u lill-persunal.、Ħassejt li jkun aħjar li nippromwovu bil-qawwa l-edukazzjoni skolastika onlajn.。

Għalliema u studenti、Intrapriżi żgħar u ta' daqs medju wkoll、Freelance u uffiċċji tal-gvern、Biex tlaħħaq mal-bidla f'daqqa għall-internet、Naħseb li żgur kien diffiċli。Esperjejtha jien stess sabiex nista’ nifhem kemm hi diffiċli.、Jidher li drajt。Tirrilassax hawn、Naħseb li għandna ngħollu ftit aktar il-livell tal-Ġappun kollu kemm hu.。

Billi tmur online、Il-bnedmin mhux se jibqgħu meħtieġa?、Dik mhix l-istorja。pjuttost l-oppost、per eżempju、Kontenut tas-suġġetti fl-iskejjel elementari u junior high、għażla tat-tfal stess、Ikkonsenja skond ċertu standard sabiex tkun tista' tistudja.。It-tfal jiddeċiedu l-progress tagħhom stess、Il-gradazzjoni se ssir ukoll online.。tkun fl-istess klassi、waqt li tistudja l-istess suġġett、Agħżel materjali tat-tagħlim differenti skont l-interessi tiegħek。Hemm punteġġ ta 'komprensjoni、Mhux qisha qed tikkompeti mat-tifel ta’ ħdejn.。Il-karti tar-rapporti jsiru bla sens.、L-għalliema għandhom aktar ħin biex jaraw lit-tfal。hemm online、Irrealizzajt li kelli l-potenzjal li nkun pass ogħla.。Naturalment, f'dan il-punt huwa fil-fatt l-oppost.、Għadna fil-proċess li nwieġbu għal din il-kwistjoni.、Appoġġ stabbilit sew、kemm għalliema kif ukoll studenti、Naħseb li l-ġenituri jridu jkunu paċenzjużi sakemm jidraw.。Il-pandemija tal-koronavirus ntemmet、Jekk tmur lura, titlef iċ-ċans tiegħek.。liema triq tmur、Naħseb li dan huwa punt ta' bidla importanti.。

すっかりうなだれて、死にかけた植物だ…と思うのは早計。とても健康的に、夕方５時半、もう眠っているのです。可愛いですね。

名前はオジギソウ。朝は早くから、まずシャキンと腰を伸ばす（今はガックリと腰から折れていますが）。それから手のひらを太陽に向け、手の指を一本ずつ開くように、葉の、ギザギザの指のような切れ込みを、いっぱいに開くんです。その手のひらを指ですーっと触ると、くすぐったそうに葉をシュルシュルシュルと閉じる。外出から帰ったとき、玄関前にポカーンと葉を開いているのを見ると、ちょっといたずらしたくなる。すーっと触ると、シュルシュルシュルと閉じるのがとても可愛い。最近とっておきの、私の「癒し」（秘密）。

シュルシュル…の反応が早いほど健康、と自分勝手に考えている。実家には高さ3mほどの合歓の木（ネムノキ）がある。ネムノキもオジギソウと似た反応をすることで知られているが、反応はどうだったか覚えていない。葉っぱの感じもよく似ている。

アトリエの窓辺にも、たくさんの小さな植物たちが生きている。一昨日はサボテンの大きな白い花も咲いた。別のサボテンの小さな花も咲きかけているし、ふちょっちょの木の、大きい真っ赤な花も咲いている。癒してくれるものはたくさんあるのに、なぜか癒されない気持ちも、毎日膨らんでくるのはどうしてなんだろう。