Japan、Amerika、Wie französische Kinder denken、In Bezug auf den japanischen Sprachunterricht, der dies prägt、Ich habe einen interessanten Aufsatz eines Experten gelesen.。in einem internationalen akademischen Leistungstest、Ich denke, dass dies der Grund dafür sein könnte, dass die Rankings japanischer Kinder sinken, insbesondere in den beschreibenden Bereichen, in denen sie ihre eigenen Gedanken äußern.、Ich habe es mit Interesse gelesen。
Demnach、Tag、Reis、Es gibt große Unterschiede in den Zielen und Methoden des Japanischunterrichts an französischen Grundschulen.。Und diese Denkweise führte zur Universität.、Zumindest eine internationale Ankündigung、Dies sei ein großes Handicap bei der Bewertung.。
Zum Beispiel、Können wir unterscheiden zwischen 1) dem Schreiben eines persönlichen Tagebuchs, 2) dem Schreiben eines Briefes an eine Ihnen nahestehende Person, 3) dem Schreiben eines offiziellen Briefes, 4) einem Aufsatz, 5) einem Aufgabenbericht, 6) einer Präsentation, 7) einer schriftlichen Aufzeichnung, 8) einem Gedicht, 9) einem Roman, 10) einem Aufsatz usw.? „Was ich gesehen habe、Wurde Ihnen nicht beigebracht, nur „ehrlich“ zu schreiben, was Sie fühlen? In den Vereinigten Staaten gibt es sogar in den unteren Klassen der Grundschule 14 Satzformate (Middle School).、Im Gymnasium werden jeweils 18 Personen „ausgebildet“.。in Frankreich、Vokabular、Konjugation von Verben usw.、Gründliches Verständnis der Grammatik。Das scheint ihr gesunder Menschenverstand zu sein。
Es ist keine Frage des Könnens、Es ist eine Frage der Methodik.。„Manipulieren Sie Sätze frei.“、Was muss ich eigentlich tun, um der anderen Person meinen Standpunkt richtig zu vermitteln?。In Japan ist man als Kind frei.、In Europa und Amerika wird den Grundlagen bereits im Kindesalter höchste Priorität eingeräumt.、Der Unterschied in der Methodik ist、Mehr als nur Japanischunterricht、Ich habe gelesen, dass es mit meiner Denkweise als Erwachsener zusammenhängt.。