トランプ大統領と教育勅語

Tinawag ni US President Trump ang mga white supremacist、Noong una, ako ay nasa parehong antas ng mga sumasalungat dito, na nagsasabing, ``Parehong marahas.''、Ang pagbibitiw ng mga ministro at tagapayo ay nagiging isang malaking problema.。

Kapag tumingin ka sa isang video ng isang puting tao...side、May mga tinatawag na neo-Nazi flag, atbp.。Kahit na ang mga batang Hapon ay alam na ang mga Nazi ay nag-udyok sa diskriminasyong etniko at pinatay ang malaking bilang ng mga Hudyo.。Ang Nazismo (at kapootang panlahi) ay ganap na masama, hindi bababa sa Britain at America.、Ito ay hindi isang bagay upang ihambing ang iyong sarili sa, hindi mahalaga kung ano ang ibang tao ay.。Hindi na kailangang magtanong。Iniisip nila na ang pagtutumbas niyan sa "pareho" ay hindi angkop para sa kanilang sariling pangulo (at marahil kahit bilang isang tao).、Ang American media ay mahigpit na pinuna。

Talon ang kwento, pero、Kamakailan, ang isyu kung ang Imperial Rescript on Education ay maaaring gamitin sa mga setting ng edukasyon ay lumitaw sa Japanese Diet.。Ilan sa mga ministro ng administrasyong Abe、Ang pangkalahatang halaga na dapat magkasundo ng mag-asawa at magkapatid ay makikita rin sa Imperial Rescript on Education.、Mayroon ding mga, kabilang ang punong ministro, na nagsabi na hindi ito dapat ipagkait.、Hindi iilan。

Isa ring pinuno ng partidong Nazi、Kabilang sa mga puting supremacist sa oras na ito、Magkakasundo ang mag-asawa、Maraming mga tao ang nag-iisip na ang magkakapatid ay dapat magkasundo.。sa kasong ito、Dahil ang mga pangkalahatang halaga ay ibinabahagi、pagkakaiba ng etniko、Ang rasismo ay hindi rin dapat ipagkait.、ay hindi isinasaalang-alang sa Britain at America (tulad ng sa Japan).。Dahil hindi ito isang kwento sa parehong dimensyon.。

Ang pagkakaibang ito sa pag-iisip ay lubhang nagpapahiwatig.。lohika ng Hapon? Kung tayo ay sumulong nang higit pa,、Halos walang pagkakaiba sa pagitan ng mabubuting tao at masasamang tao、Bagkus, konektado ito sa pilosopiyang Hapones na masasabi pa ngang may panig ang masasamang tao.。sabi nito、Bullying: ``Yung binu-bully din ang problema'' ``Ganyan din manamit ang taong binabastos''、Maaaring sabihin ng nang-aabuso, ``Inimbitahan lang ako.''、Sila ang tunay na biktima."。

Kakaiba ang ganyang logic。Kahit magnanakaw ay may dahilan、Sa kabaligtaran, tama ang magnanakaw (nakatuon ang panitikan sa puntong ito mula sa ibang hanay ng mga halaga)。(hindi dapat malito)。Tinatawag ito ng ilang tao na marangal, ngunit、Kakaiba rin ang mga taong nag-iisip na ganoon ang kaso.。

Pagkatapos ng lahat, sa antas ng pag-iisip na ito、Ang Imperial Rescript on Education ay maaaring buhayin sa pamamagitan lamang ng pagpapalit ng pangalan nito.。At naloko ako sa pag-iisip na ito ay para sa kapakanan ng aking bansa.、Magpapalaki tayo ng mga taong nag-aaksaya ng kanilang mahalagang buhay.。

ダメ習作

Wala akong magawa ngayong summer、Pakiramdam ko mauuwi na lang ako sa sakit ng likod.。

Nagsimula rin ito bilang isang pag-aaral para sa isang mas malaking piraso, ngunit、Bago pa ako makaisip ng ideya, nagpabalik-balik ako.、Muntik nang iwanan。Sa unang lugar, mali ba ang ideya ng "pagdodoble bilang"?。Kasama na yan、Lahat ng masasamang bagay ay lumabas、Isa itong magandang halimbawa。

 

崖の習作

習作

Larawan ng isang bangin。Tila natunaw ang kalahating bahagi ng tasa at naging bangin.。Ang imahe ng bangin ay nasa loob ng 40 taon.、Paminsan-minsan ngunit paulit-ulit。(Hindi ko talaga maintindihan sarili ko) Baka si Misaki、Sa tingin ko ito ay isang imahe ng isang bangin.。

Kapag ako ay isang bata、Mayroong (at mayroon pa ring) isang mabuhanging dalampasigan sa harap ng bahay.。pero、kanan ng abot-tanaw、Nakalabas ang isang kapa sa kaliwa.、Parehong matarik na bangin。Lalo na malabong nakikita mula sa 30km ang layo、Ang kapa sa kaliwa ay higit sa 300m ang taas.、Ito ay isang mapanganib na lugar na kahit na malapitan (bagaman ito ang aking paboritong lugar)。

O baka ito ay isang imahe ng isang bangin na dati kong dinadaanan.。Isang putik na bangin na hindi hihigit sa sampung metro ang taas。May tumubo na pine tree na nababaluktot ng hangin.、I-slide pababa ito sa isang abot-kayang board.。Araw-araw, ipinapakita ko ang aking mga kalmot sa mga bata sa kapitbahayan at tumatawa.。Tuwing nakakakita ako ng bangin, nararamdaman ko ang pagiging pamilyar.、Baka nagsasapawan din ang mga larawang iyon.。