Es nevaru izmantot savu viedtālruni。Es domāju, ka tas bija tikai apmēram mēnesis, tāpēc tas nebija iespējams、Mans dēls saka: "Tāpēc, ka es nesaprotu jēdzienu."。Tas tā、Var būt, ka ir pārāk maz pamatzināšanu。Nav labi, ja vispirms varētu mēģināt iemācīties operāciju.。Es nesaprotu jēdzienu、Kas man jādara, ja es nevaru iemācīties to izmantot?、Kad es to dzirdēju, es varēju "saprast, kā to izmantot brīdī, kad turu to rokā".、Nav cita veida, kā to izmēģināt。Jaunieši nemācās darboties、Jo es saprotu jēdzienu、Modelis mainās、Mēdz teikt, ka pat tad, ja mainās darbības procedūra, jūs varat reaģēt intuitīvi.。
Es saprotu, ka būtībā ir kļūda domāt par viedtālruni kā parastu rīku.。Tas notiek tāpēc, ka funkcionalitāte strauji mainās atkarībā no tā, ko jūs to izmantojat.。Tāpēc mēģiniet to izdarīt pats、Domājams, ka tas pakāpeniski kļūs par jūsu vajadzībām.。Neatkarīgi no tā, vai tā ir konceptuāla izpratne vai nē.、Tas noteikti būs izmantojams。Pirmkārt, nav labi saprast datoru (acīmredzot nav tā, ka to nav iespējams izmantot).、Ja lasāt datoru grāmatu (super pamatkoncepcija)、Viņš tika pamests。Nevienam nejautājiet、Atrodiet to pats。
Sasodīts、Es biju tas, kurš jums nopirka datoru vai IHON.。Vai nav labi mācīt?。Jo tas ir nomākti、Es gribu kaut ko darīt、Es nevaru visu laiku pavadīt tam。Bet tā ir taisnība, ka jūs vienkārši esat aizņemts ar operācijām jūsu priekšā、Būs laiks, kad mēs vairs nevarēsim tikt galā ar šīm lietām。Nez, vai viņiem var būt zinātkāre spēlēt ar populārām rotaļlietām.、Tas ir dalījums reakcijas spējā。