絵画教室の人々-3

「Floating man」(part) 2015
「Floating man」(part) 2015

*Nav nekā kopīga ar reāliem indivīdiem。Tas ir izdomāts stāsts。

Kad es zīmēju šajā vecumā、Cilvēki, kuri saka: "Es esmu apmierināts ar labu hobiju" un "vai tagad tā nav naudas izšķiešana?" Tas nav tieši izskaidrots、Ir cilvēki, kuri tā jūtas.。noteikti。Es dažreiz par to domāju par to kaut kur manā prātā。

Es arī esmu labs vecums、Es pat nezinu, vai es to varu uzzīmēt nākamajiem desmit gadiem、Ir skaidrs, ka tas nav svarīgi, jo es to uzzīmēju。Arī bērni to nesaka skaļi、Ja manas krāsas izmaksas palīdzētu manai sievai ēst kaut ko garšīgu, labāk būtu izmantot naudu.、Acīmredzot viņš to domā。Esmu pārliecināts, ka vecajam vīrietim sāk garlaicīgi un domā, ka viņš domā tikai par vakara dzērieniem un attēliem.、Bērnu domas ir bijušas jau sen。bet、Es neuzdrošinos cīnīties。Tas ir vientuļš。

Šajā vecumā、Es arī gribēju studēt mazliet mākslas。Ja jūs par to domājat、Esmu tikai redzējis un uzzīmējis attēlus, pamatojoties uz manām sajūtām un patīk un nepatīk、Es nesaprotu bildes uz visiem laikiem、Es izvairos no gleznām, kuras es ienīstu, jo es viņus vienkārši ienīstu.。Bet tas tā、Es domāju, ka pieredze, kas man līdz šim ir bijusi, ir atkritumi、Es jūtu, ka tas nav pabeigts。vismaz、Es domāju, ka ir dažas bildes, kuras jums nevajadzētu teikt tikai, pamatojoties uz jūsu patīk un nepatīk.。Es to daru neskaidri, bet、Tā ir noteikta pakāpe、Kaut kas nesaudzīgs kā augstlēkšanas bārs。Es to gribu redzēt。

Pasaule ir plaša。Dažiem cilvēkiem ir vairāk nekā 90 gadu vecums, un viņiem ir bērni, kuri vēlas pārvērst savus bērnus par māksliniekiem.、90Ir cilvēki, kuri ir devušies tik tālu, lai apmeklētu mākslas koledžu.。Un es absolvēju vadītāju、Es negrasos palikt universitātē un būt spējīgam trenerim ...。Ja jūs sakāt, ka tas nav normāli, tas nav normāli、Varbūt tā ir "mākslas pasaule"。Arī es esmu tajā pasaulē、Es gribu tur izveidot savu kapu, neatkarīgi no tā, kur es esmu.。

Dažreiz jūs domājat šādā veidā kaut kur jūsu prātā。

 

 

絵画教室の人々−1

ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩
ウィリアム・ブレイク 憐れみ 水彩

*Šis ir izdomāts stāsts。Tam nav nekā kopīga ar reāliem cilvēkiem。Neuztraucies, ja tu izskaties kā kāds。

Man patīk gleznot。Kad es biju bērns, mani glaimoja, sakot: "Tu esi labs."、Man pietrūkst fakta, ka es to tik smagi uzzīmēju, jo mani slavēja。Mans skolas skolotājs to novietoja uz āru izstādi, un es saņēmu daudz sertifikātu.、Kad pakāpes līmenis ir augstāks、Tikai attēla zīmēšana man liek sajust apkārtējo balto acu acis。Tikai grāmatu un piezīmjdatoru atvēršana ļauj viegli saprast, ka vecāki būs laimīgi、Pirms es to zināju, es pārstāju zīmēt。... un es aizmirsu par gleznu.。

Kopš tā laika ir pagājuši desmit gadi、Es pēkšņi domāju。Mani radinieki saka: "Tu esi savtīgs bērns."、Es jutos tā, tāpēc es padarīju plecus plānāku、Nav īsti savtīgs、Varbūt viņš ir dzīvojis savu dzīvi, kavējot to, ko vēlas darīt。Es vienmēr to pamanu lēnāk nekā citi cilvēki。

Gageza ceļš acīmredzot ir stāvs un tālu.。Skatoties uz garo ceļojumu, starp mums un skolotāju nav lielas atšķirības.、Kad skolotājs man blakus ieliek pildspalvu、Pēkšņi tas izskatās labāk。Varbūt viņu smadzenes skalo skolotāja zīmējumi。Vai veterāni par to zina?、"Kungi、Vai tas nav mazliet labi? "Viņš rada izaicinošu izskatu.。Vai jūs tiešām esat apmierināts?、Vai viņi izveido barjeru, sakot "nav nepieciešams pieskarties"?、Dziļums, ko jaunpienācēji nevar redzēt。

Es to nevaru izdarīt。Kādu iemeslu dēļ es atvainojos, kad redzu skolotāja seju.。"Atvainojiet。Es to nevaru uzzīmēt tā, kā es to vēlos. "。Ja jūs zīmējat, kā vēlaties, jums jāiet uz klasi.、Mana mute runā par kaut ko pilnīgi pretēju galvai。Es to nevaru kontrolēt, kamēr esmu。Es būtu priecīgs, ja manas rokas uzzīmētu attēlus, nevis muti、Esmu pārliecināts, ka manas rokas pieskaras sukai (un nazim, putekļsūcējam un veļas mašīnai).、Acīmredzot viņš nav ģenētiski labs。Tā nav mana vaina。

 

 

「ばか!」

飛ぶ男 P20 2013
飛ぶ男 P20 2013

Viens zēns, kurš nevar pareizi pogas。

Pat jaunāks bērns to varēja izdarīt pareizi.、Tas nav tāpēc, ka zēns bija pārāk jauns。

Zēns izdarīja pogu, kuru viņš pirmo reizi uzlika.。Es mēģināju precīzi atdarināt pieaugušo žestus、Un pēc kustības pilnībā absorbēšanas es mēģināju nospiest pogu.、Poga un pogas caurumi tika pārvietoti pa vienam.。

Viņš ātri atvieno、Es to pārtaisīju。Bet atkal pogas mainījās pa vienam。Viņš ir spītīgs、Esmu to atkārtojis daudzas reizes, bet、Katru reizi, kad pogas noiet greizi。

jā、Patiesībā tas ir bijis labi piemērots vairākas reizes。bet、Viņš nebija pārliecināts, ka tas ir iespējams nejauši、Es mēģināju noskaidrot "noslēpumu", lai pārliecinātos, ka tas lieliski der.。

Tas ir viņam、Tas bija ļoti grūts jautājums。Es prātoju, kāpēc citi bērni to vienmēr var izdarīt pareizi (viņš tā domāja).、Es nekad bērnam nekad nejautāju tieši: "Kā jūs to darīsit?"。

Vienkārši ar lepnumu parādīt, kā jūs to darāt, "tas ir tas, kā jūs to darāt."、Viņš domāja, ka noslēpums netiks atklāts.。Ko es varu darīt un、Tas atšķiras no tā, ko jūs varat izskaidrot citiem、Viņš instinktīvi saprata。Un、Nekādā gadījumā viņš nevar jums viegli pateikt tik lielisku noslēpumu、Es par to domāju pieaugušā veidā。

Galu galā、Zēns noplēš visas pogas, asiņojot no pirkstiem、Es to iemetu uz zemes un atkal un atkal saspiedu to。Es zināju, ka tā nav pogas vaina。

Viena meitene to skatījās。

Bērns vienmēr bija pats ar pogām、Kāpēc jūs to darāt labi?、Es nekad par to neesmu domājis。Tas ir kas、Tas viņai bija tikai dots。

Meitenēm、Zēns šķita savādi aizrautīgs ar pogu spēli。Un, kad viņš beidzot izsaka pogu、Bija sajūta, ka mani tramplicē、Es nevarēju palīdzēt, bet kliegt。

「ばか!」                                2013/8/1