— Kāda jēga zīmēt ko tādu? "Tas nepārdos." — Tas ir vienkārši pretīgi.。Man šķiet, ka ir daži gleznotāji, kas arī tā saka.。bet、nav gleznotājs、Lielākajai daļai cilvēku to cilvēku procentuālais daudzums, kuri to saka, ir lielāks (lai gan es vēlētos, lai tas būtu otrādi).、Es iedomājos。
Šādus attēlus var zīmēt tikai pamatskolas skolēni、Ir bieza siena, ko sauc par "veselo saprātu", kas neapzināti novelk robežu starp tām。Kad jūs šķērsojat šo līniju、Pasaules "neredzamā"、“Klusa” sitieni ir ļoti skarbi.、Tas ir noturīgs。
sevi、Akvareļu uzklāšanas stadijā kopēšanas papīram、Nemaz nebiju domājusi, ka uzzīmēšu šādu attēlu.。Atbilstoši novietojiet sarkano krāsu、Kamēr es ar otu viegli bakstu dažas daļas,、Tas izskatās pēc krabja。Tad、Krāsa labajā pusē izskatījās pēc murēnas krāsas, tāpēc es uzzīmēju murēnu.、Tikai jāsaka。Tad es pievienoju nedaudz krāsas、Lielākā daļa krāsas paliek tāda pati kā sākotnēji krāsota.。
Man nav vietas, kur parādīt šāda veida zīmējumus (man tikko bija šis emuārs, tāpēc es to parādīju jums)。Slepus, neviens to nevar redzēt、Tā ir glezna, kurai lemts kādreiz kaut kur pazust.。bet、Tas neatšķiras no visiem citiem attēliem, ko esmu darījis.、Tiesa, tā ir oriģināla glezna.。
Noteiktai gleznai ir vieta prezentācijai.、Šim attēlam nav vietas prezentācijai.。No kurienes tāda atšķirība?、Par saviem aizspriedumiem runājot、Vai no "veselā saprāta"。ieskauj sevi。Viens no pieredzes、Nesniedzot paziņojumu, jūs pasargājat sevi no dažāda veida stresa.。Viens ir、Nav jēgas to paziņot。Atkritumi ir、Tas ir līdzīgi tam, ko rakstīju vakardienas rakstā.、Ko nozīmē bez mērķa。
Pat ja tā, es biju iegrimis tajā laikā, kad zīmēju.。Kad es biju bērns (patiesībā, kad es mācījos pamatskolā)、parādi to saviem draugiem、pārsteidzošs! Tad、Es uzzīmēšu dinozauru kauju! Noteikti bija jūtama spēcīga līdzjūtība.。Man šobrīd nav nekādu cerību uz šādu reakciju.、Tas nozīmē, ka jums šķiet, ka tas ir "atkritumi"。Es nesaku, ka pats "zīmēšanai pavadītais laiks" ir veltīgs.。
Daudzi bērnu zīmējumi、Bērnam augot、Tā tas pazūd pats no sevis。
