Japāna、Amerika、Veids, kā domā franču bērni、Japāņu valodas izglītība, kas to veidos、Izlasiet dažas interesantas ekspertu esejas。Starptautiskā akadēmisko spēju pārbaude、Es domāju, ka tas notiek tāpēc, ka japāņu bērnu rangs samazinās, it īpaši aprakstošajā jomā, kur viņi pauž savas domas.、Es lasīju ar interesi。
Saskaņā ar to、diena、rīsi、Japāņu valodas izglītības mērķos un metodoloģijā ir lielas atšķirības Francijas pamatskolās.。Un tas domāšanas veids ir novedis pie universitātes、Vismaz starptautisks paziņojums、Mēdz teikt, ka šajā novērtējumā tas ir milzīgs handikaps.。
piemēram、Vai mēs varam uzrakstīt dažādas formas, piemēram, 1) Kā uzrakstīt sev dienasgrāmatu, 2) kā uzrakstīt vēstuli kādam tuvu tuvumā, 3) Kā uzrakstīt publisku vēstuli, 4) eseja, 5) uzdevuma ziņojums, 6) prezentācija, 7) ierakstu teikums, 8) dzejoļi, 9) romāni, 10) dokumenti utt. "Ko es redzēju、Varbūt viņi tikai kādreiz ir iemācījušies rakstīt par to, ko viņi jūtas “godīgi”? Amerikas Savienotajās Valstīs, pat pamatskolas zemākajās klasēs, ir 14 teksta formāti (vidū)、Vidusskolā viņi "apmāca" katru no viņiem.。Francijā、vārdu krājums、Darbības vārdu konjugācija utt.、Lai rūpīgi izprastu gramatiku。Šķiet, ka tas ir viņu veselais saprāts。
Tas nav kvalificēts jautājums、Tā ir metodoloģijas problēma。"Manipulējiet savu rakstīšanu brīvi、Kā jūs tiešām varat izteikt savu viedokli citiem?。Japānā ir pienācis laiks būt bērnam、Eiropā un ASV pamats ir galvenā prioritāte, kad esat jauns.、Metodoloģijas atšķirība ir、Tā nav tikai japāņu valodas izglītība、Tas tika lasīts kā saistīts ar to, kā jūs domājat kā pieaugušais.。