トランプ大統領と教育勅語

USA's præsident Trump kalder hvide supremacister、Til at begynde med var jeg på samme niveau som dem, der var imod det, og sagde: "Begge var voldelige."、Ministres og rådgiveres fratræden er ved at blive et stort problem.。

Når du ser på en video af en hvid person ... side、Der er såkaldte nynazistiske flag mv.。Selv japanske børn ved, at nazisterne tilskyndede til etnisk diskrimination og massakrerede et stort antal jøder.。Nazisme (og racisme) er absolut ondskab, i hvert fald i Storbritannien og Amerika.、Det er ikke noget at sammenligne sig med, uanset hvad den anden person er.。Der er ingen grund til at stille spørgsmål。De mener, at det ikke passer deres egen præsident (og måske endda som menneske) at sidestille det med "begge dele".、De amerikanske medier har været hårdt kritiske over for。

Historien vil springe, men、For nylig, i den japanske kost, er spørgsmålet opstået om, hvorvidt Imperial Rescript on Education kan bruges i uddannelsesmiljøer.。Nogle af ministrene i Abe-administrationen、Den universelle værdi, som par og søskende bør komme sammen, findes også i Imperial Rescript on Education.、Der var også dem, inklusive premierministeren, der sagde, at det ikke nødvendigvis skulle afvises.、Ikke få。

Også leder af det nazistiske parti、Blandt de hvide supremacister denne gang、Mand og kone kommer godt ud af det、Mange mennesker tror, ​​at søskende skal være harmoniske.。I dette tilfælde、Fordi universelle værdier deles、etniske forskelle、Racisme skal heller ikke nødvendigvis benægtes.、betragtes ikke i Storbritannien og Amerika (som det er i Japan).。For det er ikke en historie i samme dimension.。

Denne forskel i tænkning er yderst suggestiv.。Japansk logik? Hvis vi kommer meget længere frem,、Der er næsten ingen forskel på gode mennesker og dårlige mennesker、Det er snarere forbundet med den japanske filosofi, at det endda kan siges, at der er en side ved de onde.。Det siger、Mobning: ``Den mobbede er også problemet'' ``Den, der bliver overgrebet, klæder sig også sådan''、Molesteren siger måske: ``Jeg er lige blevet inviteret.''、De er de virkelige ofre."。

Den slags logik er mærkelig。Selv en tyv har en grund、Tværtimod har tyven ret (litteratur fokuserer på dette punkt fra et andet sæt værdier)。(må ikke forveksles)。Nogle mennesker kalder det værdigt, men、Folk, der tror, ​​det er tilfældet, er også mærkelige.。

Når alt kommer til alt, med dette sindsniveau、Imperial Rescript on Education kan genoplives ved blot at ændre dens navn.。Og jeg blev narret til at tro, at det var for mit lands skyld.、Vi vil opdrage mennesker, der spilder deres dyrebare liv.。

ダメ習作

Jeg kan ikke arbejde denne sommer、Jeg føler, at jeg ender med at rulle rundt med ondt i ryggen.。

Dette startede også som et studie til et større stykke.、Før jeg kunne komme på en idé, blev jeg ved med at gå frem og tilbage.、Næsten forladt。For det første, var ideen om at "fordoble som" noget forkert?。Inklusiv det、Alle de dårlige ting kom frem、Det er et godt eksempel。

 

崖の習作

習作

Billede af en klippe。Det ser ud til, at den øverste halvdel af koppen er smeltet og forvandlet til en klippe.。Billedet af klippen har eksisteret i 40 år.、Lejlighedsvis men gentagne gange。(Jeg forstår ikke rigtig mig selv) Måske Misaki、Jeg tror, ​​det er et billede af en klippe.。

barndom、Der var (og er stadig) en sandstrand foran huset.。men、højre for horisonten、En kappe stikker ud til venstre.、Begge er stejle klipper。Især svagt synlig fra 30 km væk、Kappen til venstre er over 300m høj.、Det er et farligt sted at komme tæt på (selvom det er mit yndlingssted)。

Eller måske er det et billede af en klippe, jeg plejede at glide på.。En mudderklippe højst ti meter høj。Der vokser et fyrretræ, der er snoet lavt af vinden.、Skub ned på det på et overkommeligt bræt.。Hver dag viste jeg mine skrammer til kvarterets børn og grinede.。Når jeg ser en klippe, føler jeg en følelse af fortrolighed.、Måske overlapper disse billeder også.。