Kateqoriya: Cəmiyyət

“Tərəqqi” “etməyə cəsarət etmədiyiniz bir şey” deməkdir.、müsbət məna daşıyır。Bənzər bir söz "təsadüfi"dir.、Bu "düşünmədən" deməkdir、"təsadüfən" yaxın。Bir çox hallarda、Qiymətləndirmə "nəticələrə" əsaslanır.、Etmədiyinizi qiymətləndirmək、metodu da daxil olmaqla、Təəccüblü dərəcədə çətin olacağını düşünürəm。

Bir çox hallarda、Qiymətləndirmənin mərhələləri var.。Tipik bir nümunə tələbə günlərində qiymətlərin qiymətləndirilməsidir.。Hətta rəqəmlərlə ifadə edilə bilməyən hallarda belə、Pozitivlik、Koordinasiya、“Parlaq şəxsiyyət (!)” kimi şeylər “yüksək” qiymətləndirilir.、Hər şeyi təkbaşına etməyə çalışan tip üçün、Koordinasiyanın olmaması、Özünə hörmət kimi mənfi qiymətləndirmələr almaq asandır.。Düşünürəm ki, ``hikikomori'' = ``pis'' = ``onları birtəhər cəmiyyətə çıxarmağa çalışmalıyıq'' fikri bu cür qiymətləndirmədən irəli gəlir.。çölə çıx、Mənə deyəndə ki, insanlarla işləməliyəm、Sənət işləmir、İnsanların qapalı qalsalar da yaşaya bildiyi bir cəmiyyət olmaq daha yaxşı olardı.。

"Pozitivlik" nədir?。Tutaq ki, bir layihə planlaşdırılır。Üçüncü yerdə dəstəkləyənlər/təbliğ edənlər, qarşı çıxanlar və ya düşünənlər oldu.、Ən azından fikirlər bölünəcək.。Bu zaman、Layihəni planlaşdıranların nöqteyi-nəzərindən、Dəstəkləyənlər = aktiv、Digər iki qrup daha çox mənfi kimi dəyərləndirilir.。Müxalif olanlar “düşmən qüvvələr” kimi görünə bilər.。“Əməkdaşlıq” nədir?。Bəyənməsəniz belə liderin arxasınca getsəniz、Düşünmürəm ki, insanlar məni əməkdaşlıq etmədiyim üçün mühakimə edəcəklər.。əksinə、Layihəni aktiv şəkildə anlayın、Onun məziyyətlərini və mənfi cəhətlərini nəzərə alandan sonra əksinə olsa belə、Kooperativliyin yüksək qiymətləndirildiyi nadir haldır (ən azı mənim bildiyim qədər).。

Bu olduqca kobud məntiqdir、Deyilənə görə, qiymətləndirmə meyarları qiymətləndiriciyə (münasibətinə) qərəzli olur.、Bu, “hərəkətsizliyi” qiymətləndirməyi çətinləşdirir (baxmayaraq ki, müəyyən mənada bunun təbii olduğunu söyləmək olar)。Yapon cəmiyyətidir、Onların "təklif/təşviq" = "konstruktiv" fikrini qısa qapanmağa meylli bir psixi iqlimi var.。Üstəlik,、təklifin özü、Görünür, onun yuxarıya tabe olduğu hallar çoxdur.。Hətta bir təklifə qarşı çıxanda belə tez-tez ``Əgər etiraz edirsinizsə, əks təkliflə çıxış edin'' ifadəsini eşidirəm.、Bu da təkliflərin = konstruktiv olması ilə bağlı sabit fikri açıq şəkildə göstərir.。"Əgər bu A deyilsə, B və ya C" deməyi dayandırmağın vaxtıdır.、“A-nın özünü etməməsi” kimi hərəkətsizliyin qiymətləndirilməsi、Bunu necə etmək barədə düşünməyin vaxtı deyilmi?。

新型コロナ・ウィルス（COVID-19）の余波で教室が不定期になり、今日（3/15）から１週間まるまる休みになった。土曜日は午前中水彩の教室があったので、午前・午後を使って水彩スケッチを１枚描いた。

スケッチはいつ、nə、どんな形で描いても愉しい。難しいことは何も考えず、ただ目の前にあるものと自分の感覚との対峙を愉しむだけだから。人に見せるつもりで描くのでもないから、途中でやめても、ふざけて描いても全然気にならない。今回も、たまたま目の前にsnicker があったから、ちょっとだけリアルに描いてみようかなと思っただけ。

Ancaq、それはヒマだから。そのヒマを私に作り出したのがCOVID-19 だとすれば、間接的に私はそれの恩恵を受けた、ということにでもなるだろうか。hər halda、暇がなければスケッチなどできない。プロの画家というのは、お金と引き換えに時間を買っている人のことだと私は思うけれど、世の多くの人は全くその逆で、お金と引き換えに時間を売っている人と考えていることも、一応は知っている。

文化というのはヒマが作り出すものだ、とよく言われる。Lakin、その元である「ヒマ人」にとっては、少なくとも近代以降の社会はとても居心地の悪いものになっている。額に汗して働く、身を粉にして働く、…を犠牲にして働くetc。会社のため、ailə üçün、社会のため等々だけが「生産的」で、ヒマ人は「役に立たない人々」と見られてきた（いる）からだ。どれも自分個人のため、ではないことが共通項。そこに「滅私」という日本的美学？が潜む隙がある。現代で言うブラックな思想の根っこでもある。Birinin、何かのためになること自体は私とて否定はしない。けれど何のタメであっても、それが「滅私」の上に成り立っているならば、そういう「生産的」には100%反対だ。

忙しい人が、時間をやりくりしてヒマをひねり出す。そのヒマで、好きな鉄道旅をしたり、人の通らぬ山や川での昆虫や植物を採取する。それがひたすら「自分ひとりの愉しみ」であっても、やがて水が高いところから低いところへ流れるように伝わって、全ての人々の幸せにほんの少し繋がっていく。趣味と言ってもいいが、そういうヒマを大切にしたいと思う。

Çinin Uhan şəhərində yeni virusun yaratdığı pnevmoniyaya yoluxmuş xəstələrin meydana çıxması xəbərinin yayılmasından bir ay ötür.。Əvvəlcə yaş bazarda 5-6 nəfər məşğul olurdu.、Bir anda xəstəxanaya yerləşdirildim.、İnfeksiyanın qidadan qaynaqlandığından şübhələnmək üçün ərazini dezinfeksiya edən insanların videosu nümayiş etdirilib.。

Tez bir zamanda məşhurlaşdı、10 milyondan çox insanın yaşadığı bir metropol、Wuhanın faktiki "kilidlənməsi"、Hubei əyalətindən səyahət qadağası。Yalnız Çin daxilində deyil, əyalətdə qalanlar üçün hər ölkəyə girişdən imtina kimi.、beynəlxalq məsələlər, o cümlədən insan hüquqları məsələləri;、Demək olar ki, emosional reaksiyaya səbəb olur.。radio、Televiziyada (baxmayaraq ki, məlumat verilişi bir qədər qeyri-adidir)、İnternetdə qeyri-adi dərəcədə yüksək qiymətə satılan maskalar kimi əlaqəli xəbərlər、Hər gün yuxarıda xəbər verilir。

Yokohama limanına zəng edən “Diamond Princess” kruiz gəmisi və karantinlə bağlı、Yaponiya hökumətinin böhranları idarə edə bilməməsi getdikcə daha aydın görünür.。Baş nazirin və digər nazirlərin vəziyyəti dərk etmək qabiliyyətinin və təxəyyülünün olmaması məni kədərləndirir.、Mən həqiqətən təəccüblənirəm。“Meydana buraxmaq” ifadəsi hələ də müsbət fikirdir.、Məsələ ondadır ki, etməli olduğunuz tək şey “biz bununla məşğul oluruq” deyən bir duruş saxlamaqdır.。Orada heç bir ciddilik hiss etmirəm.。Bəzi tənqidçilər buna öyrəşmədikləri üçün bunu müdafiə edirlər.、Yaponiya fövqəladə vəziyyət yarandıqda bütün dünyaya tibbi qruplar göndərir.。Bundan öyrənilən təcrübələr və dərslər、Başa düşdüm ki, mənim ölkəmdə ondan heç istifadə edilməyəcək.、Bir vergi ödəyicisi olaraq bunu asanlıqla qəbul etməliyəmmi?。

Müxtəlif ölkələrdən insanların mindiyi kruiz gəmiləri və s、Biz beynəlxalq insan haqları məsələlərinə xüsusi həssaslıqla yanaşmalıyıq.、Siyasətçilərin mövcud olmasının səbəbi də bu olmalıdır.、3 və ya 6 dəqiqədən sonra əks tədbirlər iclasını tərk etmək (sonra)、Baş nazirin iş adamları ilə 3 saatlıq nahar etməsi, nazirin yoxluğu (dəstək toplantısına qatılmaq üçün) və s.、Milli prioritetləri mühakimə edə bilməyən insanlar、Bu o deməkdir ki, onlar “milli maraqları” müdafiə edən kabinet formalaşdırırlar.。Başlanğıcda Yaponiya “insan hüquqları” mövzusunda məlumatlılığın və biliyin son dərəcə aşağı olduğu bir ölkədir.、Hökumət bunu ``təbii olaraq` sübut edir.、Mən əvvəlki dövrün pafosunu görürəm.。

Ancaq、Fikir versəniz, bütün məsuliyyət bizimdir.。o insanı seçin、Mən belə bir hökuməti dəstəkləməkdə davam edirəm.。Ancaq、Ancaq、Ancaq、Bu həm də uzun müddət ərzində təkrarlanan ``pis'' tərbiyəvi təsirdir.。Məsələn, “Fərdiyyəti inkişaf etdirək” şüarı altında、“Gözlənilən insan obrazı” ilə “kooperativlik” arasında ziddiyyət。“Tənqid/tənqid”lə “günah”ı ayıra bilməyən müəllim、Təhsil Şurası、siyasətçilərin iştirakı。"ifadə azadlığı"、"Azadlığın" mənasını mümkün qədər kiçiklə məhdudlaşdırın、Yalnız yaşlı insanların başa düşə biləcəyi ifadələr bir yerə yığılır və ''eqoist'' kimi qəbul edilir.、Bizim "son dərəcə kiçik amplituda" cəmiyyətimiz。ah。birtəhər、Yolunu azmamaq üçün、Sanki yolu bağlamışam.。yeri gəlmişkən、Maskalar həm də nəfəs almağı məhdudlaşdırmaq xüsusiyyətinə malikdir.。