aan die ander kant、本人または家族に、あちこち不調ができることも年々多くなってくる。年相応、どうしても避けられないことではあるけれど、無理しないでと思うようなときもある。そんななかでも、みんなが絵を描く気力を保っていることは誇らしい。彼、彼女らの絵には日常と非日常が、渾然一体となってきているのを感じる。描くことが特別なことではなく（それなりのプレッシャーはあるにせよ）、日常の一部になりつつあるのを感じる。 「芸術」がなんだか特別な人々だけの、手の届かぬ世界のことのように思っている人がいまだ大多数に違いないが、そのような行き方では芸術は死んでしまう。Nie beperk tot skilderye nie、芸術家は常に人々が芸術を「日常化してくれること」を切望してきた。表現としては同時代の人々の理解をこえるものであっても、“それでも理解して欲しい”と訴え続けてきたのが、美術史のもう一つの見方だと考えている。芸術はモノにではなく、人間の中に在る。確かに作品は物理的なモノだけれど、それを作る人の、時代と環境を抜きにしては語れない。環境とはそれを支える人のこと。
Daar is 'n gesegde wat sê: "Jy kan nie die bos sien vir die bome nie."。Moenie net aandag gee aan onbenullige dinge nie、Moet nooit die geheel uit die oog verloor nie、Dit is wat dit beteken、Al verstaan ek die betekenis, weet ek nie of dit eintlik 'n boom is nie.、Is dit 'n blaar of 'n tak?、Jy sal nie eers weet of dit net 'n enkele stuifmeelkorrel is nie.、Byvoorbeeld, wanneer jy op 'n rekenaar werk。
Vergroot 'n enkele foto op jou rekenaar、retoucheer、verander die kleur effens、Daar is selfs meer gedetailleerde werk binne daardie werk.。Watter lettertipe (karakterontwerp) moet jy gebruik om teks in te voer?、Wat moet gedoen word omtrent die spasiëring tussen letters en lynspasies?、Of jy 'n rand om die teks moet plaas of nie、Wat om te doen met die kleur van die teks, ens.、Daar is ook meer gedetailleerde werk hier.。triviale? Die aantal take neem vinnig toe.。
Blare van sulke takke、In die vloei wat van die blaar na die are skei、Draai om en kyk na die hele boom in die teenoorgestelde rigting.、Verder anderkant daardie boom、Sien die woud wat verder strek、nogals moeilik。Selfs in een rigting is daar soveel lae dat ek amper tred verloor met my posisie.、'n Struktuur waarin verskeie toepassings langs mekaar gerangskik is。En dit is steeds、Dit is beperk tot maklik verstaanbare voorbeelde van "werk"。 Daar is gesê dat "kyk na dinge vanaf die stroomop"。Van die bos tot by die bome, net soos 'n boomdiagram、Kyk van die boom na die takke en blare、Ek het dit so vertolk、Skoolonderwys sien meestal die bos van die blare af.、Ek dink dit is die teenoorgestelde rigting。
wanneer、Op watter punt begin onderwys perspektiewe omkeer?。In vandag se Japan、op voorgraadse proefskrif of nagraadse vlak、Miskien kan ons onsself uiteindelik oplei om dit so te sien.。Ek voel asof alles anders aan "individuele studie" oorgelaat is.。Dit gaan ook nie daaroor om vir 'n eksamen te studeer nie.、diep belangstelling in een ding、As jy die vryheid het om te studeer sonder om deur tyd en 'n omgewing met goeie vriende beperk te word,。Watter omgewing is nodig om “die bome te sien en die woud te sien”?、Dae wat ek voel ek kom al hoe verder weg。
