感覚の墓標 / Grave-postmark of the senses

xəbərlər və internet、Kitablardan məlumatlara baxmaq və s.、Dünya mənə yaxındır、tanış bir şeyin illüziyasına sahib olmaq。Amma reallıqda、Doğrudur, amma qeyri-müəyyən görünür、Mən bunu başqaları ilə paylaşa bildiyim üçün bunun doğru olduğuna nədənsə əminəm.。

Aldığımız məlumatların çoxu fiziki hisslər vasitəsilə deyil.。İndi divanda dağlara qalxa bilərsiniz。Üstəlik, dünyanın o biri tərəfində yaşayan biri ilə bir komanda olaraq dırmaşa bilərsiniz.、Eyni zamanda yuxarıdan bir-birimizi qucaqlayırıq.。Mən virtual reallıqdan danışıram.、Bəzi insanlar artıq bunun onlar üçün daha real olduğunu deyirlər.。

Əksər məlumat və biliklər fiziki hisslərdən keçmir.。kainat haqqında bilik、Tipik bir nümunə məlumatdır.。Bəbir və ya tuna balığının Saturnun halqalarını təsəvvür etməsi yəqin ki, mümkün deyil.。Bilmirəm, başqa heyvanların ümumiyyətlə təsəvvürü yoxdur.、İnsanların fiziki hisslərdən ən uzaq olduğunu bilmək、Əminəm ki, məlumatınız var。

lakin、Fiziki hisslər vasitəsilə məlumat、Bilik (səhv də olsa) yaddaşımızda xüsusi bir şey kimi qalır.。Xüsusi nədir?、Bu o deməkdir ki, yaddaş təkcə beyinlə məhdudlaşmır.。Son elmlər göstərir ki, təkcə orqanizmin hər hüceyrəsi deyil、Bədəndə gizlənmiş bakteriyalar、Məlum olub ki, hətta bakteriyalarla da informasiya mübadiləsi aparılır.。

Bilik və məlumat üçün yalnız beyninizə güvəndiyiniz zaman、bizim təxəyyülümüz、Hisslərə də məzar nişanı qoyulacaq deyəsən.。

原子力規制委員会判断とは別に考える

Tənzimləmə komissiyası Kaşivazaki-Kariva Atom Elektrik Stansiyasını yenidən işə salmaq üçün faktiki olaraq OK verib.。Niiqata prefekturasının qubernatoru cənab Yoneyama,、Tənzimləmə komissiyasının rəyindən başqa、Prefektura öz yoxlamasını aparacağını şərh etdi.。

“Mən istəyirəm ki, təhlükəsizliyimiz haqqında düzgün düşünəsiniz”.、Tənzimləmə komitəsinə buraxın、Tam asılılığa inanan bir çox insan olsa da,、Bu fikir vacibdir。

“Təhlükəsizlik və təhlükəsizlik” tez-tez birlikdə danışılır.。Ancaq təhlükəsizlik və təhlükəsizlik tamamilə fərqli şeylərdir.。"Təhlükəsizlik" üçün standartlar var、Əgər siz bu standartı aydınlaşdırsanız, ``Bu standarta əməl etdiyiniz müddətcə,、Texniki mənada bunun təhlükəsiz olduğunu söyləmək olar.、``Ruhun rahatlığı'' fərdin ürəyinin məsələsinə çevrilir.。sənaye、Siyasi aləmdə məna fərqini bilmədən bu termindən istifadə edən yoxdur.。Onları çaşdırmaq üçün düşünülmüş cəhd deyilmi?、Hətta belə görünür。

Diqqətlə oxusanız, tənzimləmə komissiyası heç vaxt “təhlükəsizdir” kimi bir şey deməyib.。Sadəcə standartlardan keçdiyini deyir (tənzimləyici komissiyanın özü edir).。standartın özü、Qəbul edə biləcəyimiz bir şeydirmi?、Əmin olsanız belə, bunu təhlükəsiz edin、Özünüzü təhlükəsiz hiss etməyinizdən asılı olmayaraq、Qərar vermək orada yaşayan insanların ixtiyarındadır。Qubernatorun dedikləri tənzimləmə komissiyasından ayrıca yoxlanılacaq:、bu mənada doğrudur。

lakin、Əminəm ki, “Milli səlahiyyətlilər OK versələr də, niyə zavodu dərhal yenidən işə salmırlar?” sualı ilə maraqlanacaqsınız.、Əminəm ki, insanlar, xüsusən də iş dünyasında olanlar səslərini ucaltmaq üçün dəstə-dəstə çıxacaqlar.。Hətta orada yaşayan insanların hesabına,、Bunlar sadəcə pul qazanmaq istəyən insanlardır.。Hətta Fukusima qəzasının yoxlanılmasının lazımi qaydada aparılmadığı mövcud vəziyyəti nəzərə alaraq,、Komitənin qərarına tamamilə etibar etməyin、Qubernatorun münasibəti belədir ki, öz təhlükəsizliyini onların özləri müəyyənləşdirirlər.、İstəyirəm ki, buna sadiq qalasınız (bu cür təzyiqlərə boyun əymədən)。Və、Düzgün yoxlama apara bilən insan resurslarının işə götürülməsi, təkcə onların münasibəti deyil.、təvazökarlıqla、səmimiyyətlə elan edin、Ümid edirəm ki, son qərar prefektura vətəndaşlarının öz ixtiyarına veriləcək.。

発表能力について

Yaponiya、Amerika、Fransız uşaqları necə düşünür、Buna forma verən yapon dili təhsili ilə bağlı、Bir mütəxəssisin maraqlı essesini oxudum.。beynəlxalq akademik nailiyyət testində、Düşünürəm ki, yapon uşaqlarının, xüsusən də öz fikirlərini ifadə etdikləri təsviri sahələrdə reytinqlərinin düşməsinin səbəbi bu ola bilər.、Maraqla oxudum。

ona görə、Gün、düyü、Fransız ibtidai məktəblərində yapon dili təhsilinin məqsəd və metodologiyalarında əsas fərqlər var.。Və bu düşüncə tərzi universitetə ​​gətirib çıxardı.、Ən azından beynəlxalq elan、Bunun qiymətləndirmədə böyük maneə olduğu deyilir.。

misal üçün、1) şəxsi gündəliyi necə yazmağı, 2) yaxın adama necə məktub yazmağı, 3) rəsmi məktubu necə yazmağı, 4) esse, 5) tapşırıq hesabatını, 6) təqdimatı ayırd edə bilərik. , 7) yazılı qeyd, 8) şeir, 9) roman, 10) esse və s. Yoxsa? “Mən görmüşəm、Sizə ancaq hiss etdiyinizi ''dürüst'' yazmağı öyrətməyiblərmi? ABŞ-da hətta ibtidai məktəbin aşağı siniflərində 14 cümlə formatı var (orta məktəb).、Orta məktəbdə 18) hər biri "təlim" olunur.。Fransa、lüğət、Fellərin konjuqasiyası və s.、Qrammatikanı hərtərəfli başa düşmək。Görünür, bu onların sağlam düşüncəsidir。

Bu, bacarıq məsələsi deyil、Bu, metodologiya məsələsidir.。`` Cümlələri sərbəst şəkildə idarə edin、Fikrimi başqasına düzgün çatdırmaq üçün əslində nə etməliyəm?。Yaponiyada uşaq olanda azadsan.、Avropa və Amerikada uşaqlıq dövründə əsaslara üstünlük verilir.、Metodologiyadakı fərq budur、Yapon dili təhsilindən daha çox、Oxudum ki, bu, böyüklər kimi düşünməyimlə bağlıdır.。