Ek onthou dat ek voorheen 'n artikel met presies dieselfde titel geskryf het.、Ek durf dit nie nagaan nie。Selfs al is die inhoud soortgelyk of soortgelyk、Ek dink ek het dit geskryf omdat ek gevoel het daar is 'n betekenis daarin om dit weer te skryf.。-Kyk sonnige kant、Ek dink dit is 'n goeie woord。
``Daar is 'n voor- en 'n agterkant van dinge'' is ``waar''、Of dit waar is of nie、fyn、diep、Jy sal nie regtig weet as jy nie mooi kyk nie。Boonop is daar waarskynlik geen definisie van "waarheid" self nie.、Dit het 'n onduidelike uitspansel wat nie maklik opgesom kan word nie.。―Miskien die versigtige siening dat “die voor- en agterkant verbind is”、As 'n tegniek vir mense om hierdie komplekse sosiale lewe te bestuur.、Dit is waarskynlik noodsaaklik。
"Kyk na die son"。As jy na 'n persoon kyk, kyk na hul sterkpunte.。As jy na jouself kyk, kyk na waarmee jy goed is。As jy kyk na die stelsels en meganismes、Eerder as om net te kyk na wat nog vermis word、Die behaalde deel ('n bietjie groter)?) kyk。-Blykbaar aan die vestigingskant、Die regering sien dit soos hy wil.、Alhoewel dit as 'n wankelende houding gesien kan word,、Dit is nie noodwendig net 'n politieke perspektief nie.、Ek voel daar is 'n gevoel van warmte in die menslike (sielkundige) perspektief.。In terme van "prente"、Dit is moeilik om die tekortkominge uit te wys、Selfs as ons die defekte tot nul kon verminder,、Dit verdubbel nie die sjarme van die prentjie nie.。Al maak ek my oë toe vir sulke klein foutjies、Ontwikkel die "goeie dinge" eie aan daardie persoon、Ek glo dat ons groot waarde kan skep wat verder strek as net die individu self.、Dit beteken dat ek dit elke dag voel.。
"Kyk na die son"、Mag 'n tradisionele/konserwatiewe siening wees。"Interpreteer dinge op 'n manier wat jou pas"、Ek kan nie die kritiek ontsnap nie。nietemin、Die boodskap "Wat jy doen het betekenis" is helder.、wees positief、Bowenal glo ek dat lewende dinge so (hopelik?) moes geleef het.。Ek is nie 'n lewenswetenskaplike nie。
Daar is 'n gesegde wat sê: "Jy kan nie die bos sien vir die bome nie."。Moenie net aandag gee aan onbenullige dinge nie、Moet nooit die geheel uit die oog verloor nie、Dit is wat dit beteken、Al verstaan ek die betekenis, weet ek nie of dit eintlik 'n boom is nie.、Is dit 'n blaar of 'n tak?、Jy sal nie eers weet of dit net 'n enkele stuifmeelkorrel is nie.、Byvoorbeeld, wanneer jy op 'n rekenaar werk。
Vergroot 'n enkele foto op jou rekenaar、retoucheer、verander die kleur effens、Daar is selfs meer gedetailleerde werk binne daardie werk.。Watter lettertipe (karakterontwerp) moet jy gebruik om teks in te voer?、Wat moet gedoen word omtrent die spasiëring tussen letters en lynspasies?、Of jy 'n rand om die teks moet plaas of nie、Wat om te doen met die kleur van die teks, ens.、Daar is ook meer gedetailleerde werk hier.。triviale? Die aantal take neem vinnig toe.。
Blare van sulke takke、In die vloei wat van die blaar na die are skei、Draai om en kyk na die hele boom in die teenoorgestelde rigting.、Verder anderkant daardie boom、Sien die woud wat verder strek、nogals moeilik。Selfs in een rigting is daar soveel lae dat ek amper tred verloor met my posisie.、'n Struktuur waarin verskeie toepassings langs mekaar gerangskik is。En dit is steeds、Dit is beperk tot maklik verstaanbare voorbeelde van "werk"。 Daar is gesê dat "kyk na dinge vanaf die stroomop"。Van die bos tot by die bome, net soos 'n boomdiagram、Kyk van die boom na die takke en blare、Ek het dit so vertolk、Skoolonderwys sien meestal die bos van die blare af.、Ek dink dit is die teenoorgestelde rigting。
wanneer、Op watter punt begin onderwys perspektiewe omkeer?。In vandag se Japan、op voorgraadse proefskrif of nagraadse vlak、Miskien kan ons onsself uiteindelik oplei om dit so te sien.。Ek voel asof alles anders aan "individuele studie" oorgelaat is.。Dit gaan ook nie daaroor om vir 'n eksamen te studeer nie.、diep belangstelling in een ding、As jy die vryheid het om te studeer sonder om deur tyd en 'n omgewing met goeie vriende beperk te word,。Watter omgewing is nodig om “die bome te sien en die woud te sien”?、Dae wat ek voel ek kom al hoe verder weg。
