თუ მკითხავთ: „რა შემიძლია გავაკეთო“,、თითქმის ავტომატურად, შემდეგი წინადადება მახსენდება: "დაიწყე!"。თუ გაქვთ იაპონური დაწყებით სკოლაში შესვლის გამოცდილება,、სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თითქმის ყველა იაპონელს ყურებზე წვეთები აქვს.。მაგრამ、მიღების შემდეგ、თითქმის ყველაფრის შესახებ、თქვენ თავად უნდა გადაწყვიტოთ მიზანი "რამდენად შორს გინდათ წასვლა".。ანუ、ყველაფერი საოცრად მძიმეა。
"რეკომენდებულია" აზროვნების ბევრ სკოლაში、ვფიქრობ, პირველი, რაც უნდა გაკეთდეს, არის მიზნის დასახვა.。მაგალითად, ``მინდა ვისარგებლო კომპიუტერით.。რაც შეგიძლია გააკეთო (დაიწყო) არის、იყიდე კომპიუტერი“.。მიუხედავად იმისა, რომ ერთი შეხედვით ნორმალურად გამოიყურება、არის ეს、"მიზანი" და "დაწყება"、არ არის ეს წარმოუდგენლად მაღალი დაბრკოლება? თავად "დაყენება".、დაბრკოლებები მაღალია.。
სანამ კომპიუტერს ვიყიდიდი、წინაპირობა არის ის, რომ თქვენ არ იცით, შეგიძლიათ თუ არა მისი სწორად გამოყენება.、მისი „დაუფლება“ შეუძლებელია.、როგორი კომპიუტერი ვიყიდო და სად?、ნორმალური არ არის, რომ წარმოდგენა არ გაქვს? "კომპიუტერის ყიდვა" არ ხდება უცებ.、დაბრკოლებები ძალიან მაღალია, არა?。რაც არ უნდა იაფი იყოს、ეს არის შესყიდვა, რომელიც ღირს ათიათასობით ასიათასობით იენამდე.。
Უმეტესად、მიზანი არის "კომპიუტერების შესახებ"、ჩამოწიეთ დონე "მე ბევრი ვიცი"。ამოსავალი წერტილი არის "საიდან ვიღებ ჩემს ცოდნას?"、"ვიცი"。მათთვის, ვინც არ იცნობს კომპიუტერს、თუნდაც ეს、ეს საკმარისია იმისათვის, რომ გოლი იყოს.。
ახლა、ჰკითხეთ თქვენს შვილებს და შვილიშვილებს、ჰკითხეთ ვინმეს, ვინც იცნობს, ვინც მას იყენებს。ვისაც შეუძლია თავად შეამოწმოს、ის უკვე ძალიან კარგად ფლობს კომპიუტერებს.。სურათი იგივეა、ალბათ、ალბათ მსგავსია მრავალი სხვასთვის.。
in、რა არის ნახატის მიზანი? ”მინდა მსურს საკუთარი თავის (თავისუფლად გამოხატვა)”。არის ეს、დაბრკოლება ძალიან მაღალი არ არის? მიუხედავად ამისა, მე ვგრძნობ, რომ დაბრკოლება ჯერ კიდევ უფრო დაბალია, ვიდრე ``კომპიუტერის გამოყენების ცოდნა“.。ამიტომაც、კარგი არ იქნება, რომ „დავამციროთ“ ის დონემდე, რომ „ბევრი ვიცოდე ფერწერაზე“?。Რეალობაში、გაურკვეველია, კარგია თუ არა „ქვედა“ თქმა.。"ბევრი რამ ვიცი" ნიშნავს "ბევრ რამეს"、საოცრად ღრმაა、აუცილებლად。