Japonia、Ameryka、Jak myślą francuskie dzieci、Jeśli chodzi o edukację w języku japońskim, która nadaje temu kształt、Przeczytałem ciekawy esej eksperta.。w międzynarodowym teście osiągnięć akademickich、Myślę, że może to być powód spadku rankingów japońskich dzieci, zwłaszcza w obszarach opisowych, w których wyrażają one własne myśli.、Przeczytałem z zainteresowaniem。
Zgodnie z tym、Demon Yarai、ryż、Istnieją duże różnice w celach i metodologiach nauczania języka japońskiego we francuskich szkołach podstawowych.。I ten sposób myślenia doprowadził do uniwersytetu.、Przynajmniej ogłoszenie międzynarodowe、Mówi się, że jest to główna przeszkoda w ocenie.。
Na przykład、Czy możemy rozróżnić: 1) jak napisać osobisty pamiętnik, 2) jak napisać list do bliskiej osoby, 3) jak napisać list oficjalny, 4) esej, 5) sprawozdanie z zadania, 6) prezentację, 7) protokół pisemny, 8) wiersz, 9) powieść, 10) esej itp.? „Co widziałem、Czy nie nauczono cię jedynie, aby „uczciwie” pisać to, co czujesz? W Stanach Zjednoczonych nawet w niższych klasach szkoły podstawowej obowiązuje 14 formatów zdań (gimnazjum).、W szkole średniej 18) jest „przeszkolonych”.。we Francji、słownictwo、Koniugacja czasowników itp.、Dokładne zrozumienie gramatyki。Wydaje się, że taki jest ich zdrowy rozsądek。
To nie jest kwestia umiejętności、To kwestia metodologii.。``Swobodnie manipuluj zdaniami、Co właściwie powinienem zrobić, aby właściwie przekazać swoją myśl drugiej osobie?。W Japonii, kiedy jesteś dzieckiem, jesteś wolny.、W Europie i Ameryce podstawy mają najwyższy priorytet w dzieciństwie.、Różnica w metodologii jest taka、Więcej niż tylko nauka języka japońskiego、Czytałam, że ma to związek ze sposobem, w jaki myślę jako osoba dorosła.。