中学生になった気分です / I’d like to・・

ギターを弾く男(部分) a guiter player(part) 水彩 2012

Dari semasa ke semasa, saya menerima komen di blog ini juga.。Saya tidak mengabaikannya walaupun、Tidak banyak yang diterbitkan。Itulah sebabnya、Dari sudut pandangan mereka yang mengulas、Tidak hairanlah rasanya hampir senyap.。

I got some comments to this blog sometimes. Of cours I ‘ve read all of it, but I haven’t open to the web. So, It is easy to think that YOUR coments has been disregarded.

Kebanyakan komen adalah daripada orang yang saya kenali, jadi tidak mengapa.、Mengenai komen daripada orang yang kadang-kadang kelihatan seperti orang asing,、berfikir sejenak。Walaupun tanpa mengumumkannya、Saya tertanya-tanya adakah dia membacanya? Saya tertanya-tanya jika saya boleh memberikan respons yang sama.。

Mostly of them are Japanese, but there are some people who may be foreigners I guess. Somehow I’d like to reply to them without open to the public. But, how?

Tulis sahaja dalam bahasa Inggeris。Itu yang saya fikirkan、mengeluarkan kamus、Jika anda menulis sambil membaca buku tatabahasa, anda tidak akan dapat memahaminya.、Saya fikir ia tidak bermakna (sebenarnya, saya masih melakukannya)。Tetapi、Walaupun sedikit tidak jelas maksudnya, saya cuma ingin menyampaikan perasaan saya entah bagaimana.、Kebelakangan ini saya mula berfikir。Walaupun saya bergelut dengan mahu menyembunyikan rasa malu bahasa Inggeris saya.、Ia tidak dapat dielakkan kerana itulah realitinya、Saya juga berfikir。

So I ‘d like to write my blog in English as possible as I do, althogh I’m not good at.

Jadi、Saya memutuskan untuk menambah bahasa Inggeris yang buruk (mungkin kadang-kadang) juga.。Mereka yang fasih berbahasa Inggeris、Tolong tunjukkan cara untuk meningkatkan bahasa Inggeris saya.。terima kasih。

I hope you enjoy it with me from now.  2012/2/24

ゴミの行方

下北のホッチャレ鮭 水彩 2012

Hochare mungkin bermaksud "buang"。Biarkan sahaja、Saya rasa bunyinya serupa。Ia merujuk kepada salmon selepas bertelur.。

Bertelur adalah、Bagi salmon, ia adalah satu usaha yang besar, walaupun ia bermakna mati.。Dilemanya ialah kejayaan dalam pemijahan bermakna kematian tertentu untuk diri sendiri.、Jangan fikirkan salmon lagi。Itu menakjubkan walaupun、Sebelum itu, tahap penggunaan tenaga fizikal、Ia mesti jauh di luar imaginasi saya.。

Apabila bertelur, warna daging merah jambu salmon yang dipanggil tiba-tiba menjadi keputihan.、Daging menjadi kering dan kurus.。Ciri kulit ikan yang berlendir hilang serta-merta.。Saya masih ingat mendengar bahawa apabila orang menerima kejutan besar, rambut mereka boleh menjadi putih dalam sekelip mata.、Adakah ia dekat dengan itu? Dan ini pastinya berlaku dengan semua salmon.。Sudah tentu, tiada siapa yang makan salmon seperti itu lagi (ada penjual yang datang dengan kereta untuk menjual salmon murah sekali).。Saya mendengar bahawa jiran saya berkata ia murah.、Saya tersentap。Seperti yang dijangka, saya akan tunjukkan kepada anda nanti.、Itu sudah cukup untuk menipu orang yang saya tidak kenali.)。Ia dimakan oleh ketam sungai dan serangga akuatik.。Ini adalah bagaimana badan salmon dikitar semula.、Walaupun banyak salmon mati、Ia tidak mencemarkan sungai.。Dengan kata lain, bangkai salmon bukan sampah.。

Semalam dan hari ini、Rupa-rupanya ayah saya dalam bahaya beberapa kali.。Saya menerima beberapa panggilan telefon daripada abang saya yang membuatkan saya berfikir bahawa hari ini akhirnya berakhir.。Nampaknya sudah stabil menjelang petang.、tidak dapat diramalkan。

tetapi、Saya dan abang saya mudah mesra.、Hari ini saya sibuk membuat persiapan untuk berpindah dari universiti.。Sehingga hari ini, hampir 600 karya saya telah dikumpulkan di universiti untuk pembersihan.。Jika anda memasukkan cat air dan lakaran, markah akan menjadi besar.。Itu sudah cukup untuk membuat saya sakit kepala、Walaupun begitu, ini adalah sisa daripada melupuskan sejumlah besar kerja setiap kali saya berpindah.。Tetapi、Tengok kerja sedia ada、Adakah ia berbaloi untuk disimpan lebih jauh?、Saya tidak dapat menahan perasaan resah。Mungkin、Mungkin ini sudah menjadi sampah。

Terdapat sebuah buku yang mengatakan, ``Apabila orang mati, mereka menjadi sampah.''。bukan abu、Tajuknya syok sebab namanya sampah (walaupun saya ingat pernah baca)、Saya tidak ingat kandungannya langsung)、Pada ketika ini, definisi "sampah" menjadi masalah.。

Walaupun ayah saya meninggal dunia、Itu sampah、Saya tidak fikir。Tetapi、Tidak dikitar semula seperti salmon、Jika kita hanya memberi perhatian kepada fakta bahawa pembakaran melibatkan kos bahan api,、Mayat manusia, yang tidak boleh menggunakan tenaga haba seperti sampah, adalah lebih teruk daripada sampah.、Boleh juga dikatakan begitu。Lebih kurang、Saya mencipta gambar yang tidak berbaloi untuk disimpan.、Malah mungkin ada sesuatu yang lebih rendah daripada itu.。

Manusia percaya bahawa mereka adalah yang tertinggi daripada semua haiwan.、Saya rasa sejak beberapa tahun kebelakangan ini (dari segi sejarah manusia) orang sudah mula sombong.。Haiwan selain manusia tidak menghasilkan banyak sampah.、Akhirnya, kedudukan teratas nampaknya ditentukan oleh jumlah sampah yang dihasilkan.。Untuk hidup, manusia tidak boleh tidak mencipta sampah secara berterusan.、Dengan kata lain, mereka adalah roh jahat di bumi.。

Kematian salmon menyegarkan.。kematian manusia、kematian manusia juga、saya nak jadi macam ni、Ia adalah pandangan yang panas。   2012/2/19 Ahad

講座終了に向けて

 

ソファーのヌード F8 ミクストメディア

大学での最後のヌード制作が今週で終了十数年間にわたりたくさんのモデルの方にお世話になりました心からお礼を申し上げます受講者の方々も実に熱心に描いて下さった皆さんにも心からお礼を申し上げます一生に一度しかないかけがえのない時間を共に過ごさせていただきました

juga、多くの方に引き続き私の指導を受けたいとの希望を頂きありがたく感じております大学のような整った環境は外では得難く環境的な面で今後はいささか苦労するだろうと思いますがある面ではもっと率直に自分の考えを推し進めていけるという期待も持っています

絵画というものが指導されるべきものかどうかの議論は別にして受講されてきた方々が何を望んでいるのかそれに対して私がどう考えてきたかこれからどうしようというのかを簡単に述べておきたいと思います実際は私自身の中に迷いも不確かな部分もあり今ここで断定的に述べたとしてもより良いと思う方向へ転換していくことは幾らでもありうることだと思って読んで下さるようお願いいたします

20年にわたって絵画講座を担当しましたが初めは全くの手探り状態私も講師などの経験は無くただ自分自身の絵画観をそのままぶつけるだけでしたといえばメチャクチャな印象ですがなまの絵描きの卵が思い惑い右往左往するさまをまじかに眺める機会など滅多に無いことだという観点でみればある意味貴重な経験を提供したかも知れません。Tapi ok、講師としては掲げるビジョンも不明確でまずは落第だったでしょう

「絵画の技術・知識」については未消化ながら出来るだけ伝えるように心がけてきたつもりですいかに趣味であろうと絵画の材料はそれぞれ物理的特性を持った実物でありそれを活かさなければ不必要な労力と無駄なお金をつぎこむことになるばかりでなく作品自体をもより惨めな状態に貶める結果になってしまいますそのうえ古今の天才達が作り上げてきた絵画という技術的積み重ねの歴史そのものをも否定してしまいかねません

大学の講座ですから単にうまく描ければいいというのでは少し寂しいと思いました寧ろうまく描けなくてもいいから技術の習得を通して芸術に魅入られ時には芸術の犠牲になっていった人々への想いや造形表現への理解を深めることができたら教養としても自らを豊かにすることになるのではないかそれが私の「技術指導」の目的の半分でした具体的に言えば「模写」「古典技法」などがそれに当たります「絵画の歴史」的に言えば模写は絵画の勉強そのものと言ってもあながち見当違いではないのです模写ばかりのクラスを作っても良かったなと今でも思っています一般の「美術史」のようなものは私の能力を超えておりあくまで技術の範囲にとどまってきたつもりです

受講者の皆さんにとって「少しは上手く描けるようになりたい」「他人に自慢できるような絵を描けるようになりたい」という欲求は当然のことですここは「絵画講座」であって「美術史」講座ではありません制作上の具体的な技術指導をするのですからそれを求めて当然ですいろんなケースを想定し最も安易で最も効率的な方法を私なりにいろいろ考案しました「1.2.3ステップ法」(油彩)「明暗重視による構成」(水彩)などがそれに当たります技術指導の目的の半分以上はこのことに費やしています

Tetapi、満足のいく結果を得られた人はたぶん少数でしょう(実際にはすべての人がレベルアップしていますでも結果が希望のスピードについていけるはずはありません)程度の差こそあれ技術の習得には最低限の時間的経済的コストがかかります頭で理解できるようには体がついていかない場合もあったでしょう若い頃より余計に時間が必要ですが現実は厳しい面があります

これからも基本的な考え方は変わりませんこれまでの方法論が間違っているとも考えていませんそれでも「写生的な絵」への直接的な技術指導から「絵画的な」絵へ今よりさらに軸足を移してもらおうとは思っています「写生的な絵」を否定することなど誰もできません。Terdapat、絵とは写生的なものだけでないもっと大きく、secara meluas、深い楽しみを持ったものですそしてその中に自分自身が居ることが何より重要なことだと思っています絵画としての自立性を保ちながら(単なる独りよがりを越えて)それぞれの人生の結晶を絵画という形でも残せるようにしたいそのお手伝いになればと考えています

「ヘタでもいい」と言えるのは結果であって前提ではないと私は考えていますそれぞれ生きた証として傑作の一枚を残す(傑作でなくては残らないのです!)それを目標にしていきたいと思っています   2012/2/18