автор: Takashi

Я вдруг подумал об этом, пока рисовал.。В чем разница между розовым и персиковым?。Конечно, если вы художник、Они могут сказать что-то вроде: «Розовый — это малиновое озеро + белый» или «Персик — это ярко-красный + белый, верно?»。Если ты заставишь меня、Люди, которые говорят: «Разве это не тот же цвет?»、На самом деле, это может быть большинство.。

«Для обычных людей, у которых мало опыта в использовании цветов,、Может быть, вы чувствуете то же самое?» — вдруг подумал я.、К этому моменту я бы уже принадлежал к меньшинству, которое заявляет, что «розовый и персиковый — разные вещи».。«Это то же самое, да?» Я не могу с этим поделать, потому что не вижу этого.。Конечно, верно и обратное.、Вопрос в том, почему возникает такая разница в цветоощущении?、Это было бы так.。

На моей памяти начальная школа 4，5Примерно в возрасте 10 лет、Это был мой первый опыт рисования акварелью (до этого я всегда пользовалась карандашами и мелками).。Сейчас это варьируется в зависимости от школы, но 1，2Кажется, его используют примерно с первого класса.。В этом возрасте、как назвать цвета、Как ты это перепутал?。
Сопоставление названия цвета с фактическим цветом、чем обычно представляют、Наверное, гораздо сложнее。Даже при прослушивании теле- или радиопередач и т. д.、«Изумрудно-зеленое море» или «кобальтовое (голубое) небо»、Она называет настоящее название цвета, как будто «знает» его.、Если слушатель не знает об изумрудно-зеленом или синем кобальте, значение будет уменьшено вдвое.。
Для детей, например «Чайро» (иногда пишется как «Цучииро») и «Хадайро».、Некоторые наборы включают уже смешанные цвета в качестве названий цветов.。Честно говоря (с профессиональной точки зрения), такая вот "детская" номенклатура, если смотреть с точки зрения взрослого человека.、Я думаю, это проблема、Однако они также используют технические термины, такие как «багровые грабли» и «киноварь».、Вот и все、Это было бы проблемой。И в конце концов、Знания и обучение цвета нарушены.。Я думаю, это потому, что «искусство – это не приобретение знаний».。

В любом случае、Вот так взрослые люди входят в общество, не имея каких-либо базовых знаний или подготовки о настоящих (?) цветах и ​​названиях цветов.、Различить «розовый» и «момойро» может быть сложнее, чем вы думаете.、я передумал。Если мы добавим к этому «Хадайро»,、Легко представить, насколько запутанно было бы различать розовый и персиковый.。«Бежевый» — это、Во всяком случае, вероятно, это термин, связанный с модой или дизайном интерьера.、Это название цвета, которое редко используется в картинах.。Это немного сложно, но я думаю, что «тень» — похожее название.。Возможно, это частный случай、Я помню, как видел или слышал слово «верблюжий цвет».。Насколько хорошо обычные люди могут различать названия цветов и цвета?、Это может показаться случайным, но, похоже, оно глубоко влияет на качество культуры.。

кстати、На этой картине Пикассо、Используются все цвета, упомянутые выше.、есть возможность。«Здесь розовый.、Это бежевый、Пикассо нарисовал эту картину, бормоча: «Это розовое».、Я даже не могу себе этого представить。

Последовательное рисование пуансеттии。Каждый раз, когда я рисую, я также、Я думаю, ты мог бы сказать, что это предположение、Думаю, ты мог бы назвать это трюком、Это эффект того, что если вы нарисуете это таким образом, оно будет выглядеть вот так? Потому что ты поймешь、"Затем、Стало легче реалистично пробовать такие вещи, как: «Что произойдет, если я сделаю это?»。Что можно сделать с «долговечными» (растениями)。Даже если оно сломается, оно все равно。

Есть две вещи, которые поразили меня после того, как я это нарисовал.。

Один из них — верхний конец ручки кувшина с водой.。Я забыл добавить тень к той части, где она соединяется с основным телом.。В действительности создается впечатление, что ручка прикреплена под углом.。2Второй — большая миска, в которой находится (или она похожа на) зеленое яблоко?。Мне следовало сделать переднюю сторону больше (достаточно, чтобы закрыть половину яблока)。Вы можете добавить тень от ручки позже.、Я ничего не могу сделать, чтобы починить горшок.。Мне следовало подумать об этом немного больше。

Ориентирован только на выражение пуансеттии.、Мой разум не работал гибко。Но это нормально。это эскиз。Если бы я превратил это в работу、В это время вам следует использовать свои текущие размышления.。сейчас、Хорошо, что я это нарисовал. Измените это по-своему、Лучше, если я смогу это организовать. 。вот оно、Лучше всего, если вы сможете выразить это как 。Когда я учился в средней школе、Вы изучали сравнительные выражения в английском языке (я думаю).。Интересно, можно ли его использовать в такие моменты?。(Что?、другой? Что я должен делать?)