秋めく

「ポピーの咲く橋」 水彩 F4

台風13号の弱まった熱帯低気圧が関東を通過した金曜日は青いカモメ絵画教室の夏休み明け初日でしたが台風情報に煽られて教室を中止にしました翌日(9月9日)は台風一過とはならず低気圧らしいぐずつきがまだ残ったまま翌9月10日(日)もやや曇りがちでしたがとりあえずの晴れそのぶん気温は高く真夏日が戻ってきた(実は9日も真夏日ではあったが)

今日9/11(月)から実質的な教室再開暑さでほぼ描けなかった人晴天(炎天!)に恵まれあちこち遊びまわり過ぎて描けなかった人など様々でしたが感心にも新しい画面を描いてきた人がいたのはちょっと嬉しい“予想外”皆の刺激になったかもしれません午後からの教室が終わる頃には天気も秋晴のようなすっきりした空に変わってきましたまだ暑いことは暑いけれど暑さの芯が無くなってきて空気の透明度も増してきたように見えました
მოდი აზრზე、ウオーキングをすると半分以上の田んぼではもう稲刈りが終わっています今年は78月の全国の平均気温がこれまでの最高を大幅に更新(気象庁)したこともあり稲刈りの時期を早めたのだと思われます(各県農業技術研究センターの公報などを見ると高温の時は「刈り遅れ」が「割れ」などの品質低下になると注意を喚起していました)

「秋めく」は俳句の季語としてもよく知られています歳時記では「目にも耳にもはっきりと秋のたたずまいを感じるようになる」とあります空気が澄んで遠くの山が少し近くに見えるようになる遠くの音がよく聞こえるようになる」のですが「人生の秋」はすべてのものが「目からも耳からも」遠ざかるようになっていきます。Სხვა სიტყვებით、気象と生理とでプラスマイナスゼロってことでしょうかね九月も平均最高気温を更新するかも知れません

ხანდახან、პოეტი

キャンバスからCGスケッチ

ときどき詩人になるのがいい、მე ვფიქრობ。世の中動くのが少しどころでなく早すぎる自分の周りを壊れた走馬灯のようにグルグル早回しで回っている感じがしてならない眼を閉じるかあるいは目の前の小さなものだけをぼんやり眺めるそんな時間が必要ではないかと思う。უთანხმოება、თუ ამას არ გააკეთებ、実は自分が死んでしまっていることにさえ気づかないまま死んでいるかも知れません

「時々詩人になるのがいい」というのは、რა თქმა უნდა、詩人がのんびりして暇そうだという意味ではありません単にのんびりリラックスすればいいというわけでもありません「詩人」はもちろん比喩ですが画家でも音楽家でも運動家(スポーツ)მაგრამ、何でもいいというわけではありませんやはり「詩人」がいいのです

詩人は自分の感覚や周囲のことがらを言葉に置き換えていきます。”言葉に置き換えるということが重要ですわたしたちは言葉で自分の考えをまとめあげているからです(そういう意味では数学者(科学者)でもいいかも知れませんがわたし自身が想像できる範囲を超えています)

あくまで比喩ですから実際に詩を書く必要はないのですがほぼ詩を書くような気持にならなくてはなりませんそれが難しいのは確かですがそれが出来なければ「走馬灯ぐるぐる」をずっと見ているしかありません「詩人」は唯一そこからの脱出口なのですから
მაგრამ、なぜ詩人?とあらためていうとなぜ脱出するのかその結果どういう意味があるのか(あったのか)詩と走馬灯の関係などを言葉にして記憶しておく必要性詩を作らなければならないからです・・分かったような解らないような疲れていますね

რა მნიშვნელობა აქვს ვიდეოს გადაღებას?

2023.09.07 17:30 მე ავტვირთე。გთხოვთ შეხედეთ

ცოტა ხნით、დიდ დროს უთმობდა ტემპერატური ნახატების შექმნას.、სხვა მიზეზების გამო, უკვე 10 დღეა რაც YouTube-ზე დავპოსტავ.。ჩვეულებრივ、მე უბრალოდ ვიღებ ვიდეოს, თუ რას ვაკეთებ კლასში.、კლასში ყველაფერი ფრაგმენტულად ხდება.。ვიდეოდ გადაქცევა、ვგრძნობ, რომ ის დაკავშირებულია საკლასო ოთახში არსებულ შინაარსთან.。

ვიდეოს გადაღებით、არც ისე იშვიათია, რომ მე თვითონ შევამჩნიე ეს.。მაგალითად, თხრობის დამატებისას、სპეციალიზებული სიტყვები და、უცნობი ფრაზები、სიტყვები, რომელთა გაგებაც კი არ არის მცდარი、პერიფრაზირება、შეიძლება დაგჭირდეთ ახსნა-განმარტების დამატება。უბრალოდ ჩვეულებრივი საუბარი、ადვილია შეუმჩნევლად გავლა.。

იგივე ეხება ვიდეოს, რა თქმა უნდა.。რაც შეგიძლია გააკეთო、იმიტომ, რომ ეს ძალიან მარტივია、ვიდეოებიც კი სწრაფად ვრცელდება.。როდესაც მაყურებლები ხედავენ მას და ცდილობენ მიბაძონ მას,、რატომ ხდება ეს? რისთვის აკეთებ ამას? ეს სცენა ალბათ ხშირად გამოვა.。მსგავსი კითხვებით სავსე ვიდეოს არავინ უყურებს.。აუცილებელი ნაბიჯები და შინაარსი、ყოველგვარი ნარჩენების გარეშე სწორად დაჭერისას.、გარდა ამისა, მოერიდეთ ზედმეტ გამეორებას.、გზა უნდა ვიპოვო, სანამ არ მომბეზრდება ყურება.。განიცდიან ასეთ რაღაცებს、მსურს მისი გამოყენება რეალურ კლასში.。

ჩემს ვიდეოებში ჩვეულებრივ ვხატავ ერთ სურათს.、როდესაც ახსნის პროცედურა გაუგებარია, ზოგჯერ ვცდილობ დავხატო 2-3 სურათი.。მერე、თქვენ გაიგებთ პუნქტებს და გაგიადვილდებათ ახსნა.。უბრალოდ、მაყურებელი სულაც არ არის ის, ვინც ხატავს სურათს.。სინამდვილეში, ნაკლები ადამიანი ხატავს、როგორც ჩანს, ამის შექმნისას ამაზე უნდა იფიქრო.。
 თუმცა არ არის საჭირო არასაკმარისი ახსნა.、ასევე არ არის კარგი ძალიან ბევრის ახსნა.。ყველაზე კარგი ის არის、ეს არის ``სახალისო ვიდეო~, რომელიც გაგიჩნდებათ სურვილი თავად სცადოთ.。თუ ხატვა სახალისოა、ისეთი რამ, როგორიც ხატვაა, თავისთავად შეიძლება გაუმჯობესდეს.。მაგრამ ეს რთულია。ამჟამად მიჭირს მხოლოდ ვიდეოების გადაღება.、სახალისო ელემენტების ჩასართავად ადგილი არ არის.。თუნდაც ეს მოუქნელი თავის გამო იყოს,、ყოველთვის, როცა ვგრძნობ, რომ რაღაცის გაკეთება შემიძლია...。