იაპონია、ამერიკა、როგორ ფიქრობენ ფრანგი ბავშვები、რაც შეეხება იაპონურ ენობრივ განათლებას, რომელიც ფორმას აძლევს ამას、წავიკითხე ექსპერტის საინტერესო სტატია.。აკადემიური მოსწრების საერთაშორისო ტესტში、ვფიქრობ, ეს შეიძლება იყოს მიზეზი იმისა, რომ იაპონელი ბავშვების რეიტინგი ეცემა, განსაკუთრებით აღწერით სფეროებში, სადაც ისინი საკუთარ აზრებს გამოხატავენ.、ინტერესით წავიკითხე。
მის მიხედვით、დღე、ბრინჯი、საფრანგეთის დაწყებით სკოლებში იაპონური ენის განათლების მიზნებსა და მეთოდოლოგიაში დიდი განსხვავებებია.。და ამ აზროვნებამ მიიყვანა უნივერსიტეტამდე.、ყოველ შემთხვევაში საერთაშორისო განცხადება、ამბობენ, რომ ეს შეფასების მთავარი ხარვეზია.。
მაგალითად、შეგვიძლია განვასხვავოთ 1) როგორ დავწეროთ პირადი დღიური, 2) როგორ მივწეროთ წერილი ახლობელს, 3) როგორ დავწეროთ ოფიციალური წერილი, 4) ესე, 5) დავალების ანგარიში, 6) პრეზენტაცია, 7) წერილობითი ჩანაწერი, 8) ლექსი, 9) რომანი, 10) ესე და ა.შ. „რაც დავინახე、არ გასწავლეს მხოლოდ „პატიოსნად“ დაწერა რასაც გრძნობ? შეერთებულ შტატებში დაწყებითი სკოლის დაბალ კლასებსაც კი აქვს 14 წინადადების ფორმატი (საშუალო სკოლა).、საშუალო სკოლაში, 18) თითოეული "გაწვრთნილი".。საფრანგეთში、ლექსიკა、ზმნების უღლება და ა.შ.、გრამატიკის საფუძვლიანი გაგება。როგორც ჩანს, ეს მათი საღი აზრია。
ეს არ არის უნარების საკითხი、მეთოდოლოგიის საკითხია.。``თავისუფლად მანიპულირება წინადადებებით、რა უნდა გავაკეთო რეალურად რომ სწორად მივაწოდო ჩემი აზრი სხვა ადამიანს?。იაპონიაში, როცა ბავშვი ხარ, თავისუფალი ხარ.、ევროპასა და ამერიკაში საფუძვლებს ბავშვობაში მთავარი პრიორიტეტი ენიჭებათ.、განსხვავება მეთოდოლოგიაში არის、მეტი ვიდრე უბრალოდ იაპონური განათლება、წავიკითხე, რომ ეს დაკავშირებულია იმაზე, თუ როგორ ვფიქრობ ზრდასრული ადამიანი.。
